摘要：《理论力学》可广泛应用于许多工科领域，是很多专业非常重要的一门基础课，但学生们普遍反映听课易、做题难，学习难度较大。本文引入“翻转课堂”的教学理念和教学模式，并在结合近年来的教学实践、课程特点和学生层次的基础上，主要从教学内容、教学方法、教学手段和考核方式几个方面对《理论力学》課程进行改革，较大的提高了学生的学习主动性，改革效果良好。

关键词：理论力学；翻转课堂；教学改革

一、 引言

《理论力学》是土木工程专业一门非常重要的专业基础课，是后续课程《材料力学》和《结构力学》的基础，在工科专业中占据着重要位置。但《理论力学》课程中涉及大量的公式推导、例题讲解等内容，理论性特别强，同时各章节的联系特别紧密，前边内容掌握不好将直接影响后续课程的学习效果。传统的填鸭式教学方式极大地降低了学生的学习热情，且不能得到较好的教学效果，为提高学生的学习热情和学习效果，引入“翻转课堂”的教学理念和教学模式，并在结合近年来的教学实践、课程特点和学生层次的基础上，主要从教学内容、教学方法、教学手段和考核方式几个方面对《理论力学》课程进行改革。

二、 教学内容

（一） 整合教学内容，有效利用学时

随着我国高等教育的改革，培养方案的调整，很多高校都压缩了《理论力学》的教学学时，为了能保质保量的完成教学任务，一定要优化教学内容。《理论力学》课程内容多，理论性强，公式推导复杂，在学时有限的情况下，应重点讲解基本概念、定理和应用，对于公式的推导和证明可酌情删减，以突出教学重点，避免学生主次不清。……