王腾

【摘要】翻转课堂的教学模式，在“互联网+”的时代中，为教育改革提供了新的思路。文章基于在日本的学习和研究经验，使用日本先进的学习管理系统——WebOCMnext，设计了一套符合中国教育国情的翻转课堂模型，并在大学中进行了实验研究。研究发现，实验组不仅在成绩上的提升较为明显，而且学生的英语口语能力也得到了提高。

【关键词】翻转课堂；网络教育；英语教学；实验研究；“互联网+”

一、研究背景

近年来，计算机技术和网络技术的飞速发展，促使社会全面实现了信息化。中国互联网络信息中心的调查显示，截至2017年6月，中国的网民已经达到7.51亿人。在2015年《政府工作报告》中，国务院总理李克强首次提出了“互联网+”行动计划。“互联网+”也随之成为2015年年度热词。“互联网+”就是“互联网+各个传统行业”，但这并不是简单的两者相加，而是利用信息通信技术以及互联网平台，让互联网与传统行业进行深度融合，创造新的发展生态。在教育领域，“互联网+教育”的模式也发展得异常迅速。常见的模式有在线教育、微课、慕课、手机课堂等。从传统的一所学校一位教师一间教室的教学模式变成了一个移动终端一个互联网的新式教学模式。在学校的教学模式方面，传统教学模式与新式教学模式相结合的翻装课堂教学模式正逐渐被广大教师所熟知，并迅速影响着我国高校的教学改革。

二、翻转课堂

何为翻转课堂教学模式？字面意思就是把课堂进行了翻转，在课后的时间中，利用小视频和网络学习系统的资源，让学生自己对知识点进行预习和学习，而在课堂上进行实际练习和答疑解惑，师生之间和生生之间通过互动来把知识进行深化。……