王子雄

【摘 要】新时期教育要求教师转变新的教学观念，小学实验教学作为一门基础性学科，影响着学生思维能力的发展。随着新形势下教育的改革，核心素养视角下开展小学实验教学活动的方式受到广泛关注。小学实验对学生巩固理科基础、形成辩证思维发挥着重要作用，可在当前的小学实验上，学生对于实验的学习积极性普遍不高，实验教学还存在着诸多问题，如何在小学核心素养的视角下将知识同科学实验结合在一起成了目前小学实验教学的重中之重。本文旨在通过研究科学实验与学生核心素养教学的相互促进作用，推动小学实验教学质量的提高，促进学生全面发展。

【关键词】科学实验；核心素养；小学教学

【中图分类号】G632.0 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2018）33-0296-02

引言

实验作为一门基础性课程越来越受到人们的普遍重视，它的独特辩证性和逻辑性对小学生在初期形成发散和创新思维有着重要作用。随着时代的发展和社会的进步，无论环境如何掌握实验都成了很多领域的必备技能。但是目前小学生的实验学习效果和预期相比并不理想，很多学生在学校和生活中都对实验这门学科产生了抵触情绪。因此小学应在核心素养视角下，针对教学理念和教学方法采取相应的措施进行创新，保证小学实验能够形成全面有效的氛围。

但是当前许多小学实验教学只停留在表面，科学实验并没有在小学教学中发挥太大作用，表层学习并不能帮助学生真正的获取知识，真正有效的实验学习应该是学生通过实验操作自觉主动地将知识应用到实际生活中，从局限的浅层思维模式转变到深层模式的过程。……