何柏玲

【摘 要】纯正的班风是造就一个良好班集体的前提。建设一个良好的班集体可以以班级文化建设为突破口，通过对班级的物质文化和精神文化建设这两大方面来打造优质的班级文化。

【关键词】班级文化；物质文化；精神文化

【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2018）33-0105-01

有些班主任，在工作中可以说是呕心沥血、全身心地付出，可到头来一个班的纪律仍然是乱七八糟，工作成效甚微。究其原因就是这个班没有良好的班风，纯正的班风是造就一个良好班集体的前提。建设一个良好的班集体可以以班级文化建设为突破口。下面笔者就谈谈如何以班级文化建设为突破口，来建设良好班集体。

一、什么是班级文化？

班级文化是指依托并通过班级这个载体来反映和传播的文化现象，是精神（风气、氛围）、制度、关系和环境的综合存在，是团体的每日生活中逐渐形成的共同的被视为理所当然的共有规划。班级文化是一种氛围，是一种精神，是一种组织文化，渗透到班级的管理理念、管理体系以及班级活动等各个方面。班级文化是一种亚文化，是以班级为主要活动空间，以师生为主体，以班级物质环境、价值观念和心理倾向等为主要特征的群体文化，有着自己的外延和内涵。首先，它是一种个性文化，代表着班级的形象，体现了班级的生命。其次，它是班级全体师生共同创造的财富，是全体师生共同劳动的结晶。

二、班级文化建设有哪些方面？

任何文化建设无处乎都包括物质文化建设和精神文化建设两方面，班级文化建设亦然。

1.物质文化的建设。

环境是造就人的外界因素，优质的班级文化环境能达到育人的功能。创建高品位的班级物质环境文化能让学生时时感受到自然的抚慰、艺术的熏陶和大师的召唤。例如让班级的每一堵墙壁会说话，每一个角落会传情、启智，让有限的教室空间生发无限的教育资源。

2.精神文化的建设。

班级精神文化，是班级文化的核心内容，主要指在实践过程中被班级大多数成员认可的共同的文化观念、价值观念、生活信念等意识形态。它是一个班级的本质、个性和精神面貌的集中反映，并具体表现在班风、学风、班集体舆论和班级人际关系等方面。抓住班级精神文化，就是抓住了班级文化建设的主要矛盾。

三、如何来打造优质的班级文化？

一个优质的班级文化必须班级环境能激励人，班级氛围富正能量，班级活动意义强。

1.创设充满激勵的班级环境。

（1）品牌班级的创建。确立班级的总目标，制定目标的过程就是品牌班级的创建。根据本班的实际情况，命名好适合并能凸显本班特色的班级名称。制订本班的各阶段奋斗目标、班徽、班级名言、班歌、班训、班级文学社等，定期和不定期的开展个人或者是团体来校互动。如我班的班训是“以助人为乐，学习为乐，进步为乐，感恩为乐。”

（2）坚持用名言警句教育学生，犹如春雨对学生有“润物细无声”之妙。可以从立志、学习、求实、奋斗、人生等几个方面抄些名言警句，制成条幅挂在教室四面墙壁，同时还在黑板一角开辟“名言园地”，定期摘抄名言警句。学习一则警句，一句名言，对学生的思想变化或许不能立即奏效，但是每天坚持不懈，必然会对学生思想的变化，世界观的形成产生潜移默化的作用。实践证明，健康和谐，文明优雅的班级文化，对学生具有枯燥呆板的说教所无法奏效的教育影响力和感染力。

（3）充分利用空间，在教室的墙壁上开辟园地，给学生营造班级精神文化氛围。

一在教室四周的墙壁上，贴满了同学们的座右铭。有自己写的，也有摘抄来的。同学们的座右铭内容也比较丰富，有做人方面的，有学习方面的，也有生活方面的。同学们在这浓浓的氛围中生活、学习，都在自己的座右铭中找到了前进的方向与动力。二在黑板左右上方各设立语文、数学、英语、才艺等各类光荣榜。让那些练习、默字、测试、才艺等有较好表现的同学姓名荣登光荣榜。表彰范围之广是为了保证每个同学都有机会上榜，而不是成为班上学习好的同学的专榜。三在教室的板报墙的下方开辟了“星天地”。只要你某一方面有突出表现，就能获得相应的一颗星。但千万不能骄傲自满，因为这星具有有效期，如果你这方面有所退步，便会失效，从墙壁上摘去。

2.构建和谐奋进的班级氛围。

（1）加强班级制度文化建设。良好的班风、学风的形成，离不开制度文化的建设，班级制度文化包括班级的文明习惯、规章制度、道德规范、人际交往方式、娱乐活动方式、学习风气等，是班级文化的生命力所在。班级制度文化建设的着眼点是竞争机制，主要通过评比各种先进等并形成制度。这保证了学生的文化学习、能力培养和技能训练的有序性、稳定性及持续性，又激发了学生的成长意识，培养了学生良好的行为习惯和思想品格，提高了学生学习科学文化知识的积极性，增强了学生完善提高自我素质的自觉性。

（2）构建和谐的人际关系。在教育教学实施过程中，教师与学生、学生与学生、以及教师与教师之间的人际关系，每时每刻都在潜移默化地影响着学生的心灵和教育的成效。尤其和谐师生关系是学校环境中最基本的人际关系。它对学生心理素养、思想品质和社会能力的形成，对教师工作的心情与成败得失，对师生信息的互相传递，对实现预期的教学过程和教学效果等都有着很大的影响。

（3）形成良好的班风和正确的舆论，经过不懈努力想达到的最理想的班集体形式。三人成虎，众志成城，舆论、班风的作用是巨大的。事实证明，集体的舆论越正确，班风越良好，就越能激促集体成员的责任感、荣誉感。如让学生参与班风评比，让学生对一些错事，发表自己的看法，提高学生的认识，潜移默化中形成正确的舆论、良好的班风。

3.开展富有意义的班级活动。

组织和指导学生开展个性化的班级活动，是建设班级文化的重要途径之一，是促进学生发展的有效手段。如调查研究、参观与访谈、班级环境布置、主题班会、互动和各种竞赛活动。如设计书香校园、节约校园、安全校园等的宣传标语口号，感动人物演讲比赛、讲故事、绘画比赛，班级之星评比，可以极大地激发学生参与活动的热情，提升学生精神追求的品位。

加强班级文化建设是优化班集体的有效途径，它不仅能为学生的素质发展创建良好的氛围，还能为形成一个勤奋向上充满活力的班集体起着桥梁纽带作用，引导学生明辨是非，分清道理。班级文化一旦形成，它反过来会对班主任的管理发挥着巨大的作用，成为一种无形的力量，使得全班同学在共同的价值观念、行为规范和思想作风的影响下，为实现良好的班集体而共同奋斗。