王昱+樊新建+韩伟+范严伟

摘要：结合水利工程地质的课程特点，将“翻转课堂”引入到课程教学中，从线上资源建设、教学活动组织和课堂教学实施等方面入手，设计了水利工程地质课程“线上线下混合式”教学模式。通过教学实践对该教学模式的主要特点、关键环节和有效性进行了研究，为水利工程地质教育与现代信息技术的融合进行了有益的探索和尝试。

关键词：水利工程地质；翻转课堂；教学模式；线上教育

一、引言

翻转课堂的核心教学思路是“课外传授知识，课间内化知识”。水利工程地质是一门理论性与实践性很强的学科，如何在有限学时里将基本理论、基本方法和实践内容相结合是传统授课时遇到的困难。基于“线上线下”的混合教学模式，学生通过“自我学习”和“互动内化”达到学习目的。作为一种新的教学模式，为教育教学改革提供了一种全新的思路，为培养学生创新能力和学习主动性有重要意义。

二、水利工程地质课程教学现状

课程具有知识点多，实践性强，课时量少的特点。工程地质课程内容多、信息量大，仅就水利工程专业而言，其讲授的主要内容包括地质学基础、水文地质、工程地质和地质勘察等，内容涉及矿物学、岩石学、土力学和岩石力学等课程，往往一个章节就是一门课程的重点浓缩。由于课程内容多，包含知识面宽，许多理论知识比较抽象，直接理解往往有一些困难，需要通过实验、实习的途径予以解决，表现出较强的实践性。……