李蕊

摘要：现代学徒制作为一种新型职业人才培养模式，能有效缓解我国现阶段校企合作浅层次、表面化问题，成功激发企业和学生的积极性，提升企业顶岗实习质量和职业院校人才培养质量。现阶段我国全面推行现代学徒制仍受众多因素制约，如国家顶层设计不完善、资金支持不足和社会对职业教育认同感低等，仍需不断探索和创新。

关键词：现代学徒制；校企合作；问题；对策；制约因素

校企合作在我国经过多年的探索与实践，已在职业教育领域技术人才培养方面取得进步，并为促进市场经济发展、缓解职业学校学生就业困难做出一定贡献。“校企合作、工学结合是职业教育人才培养的主要模式”，也是职业教育发展的必然趋势。但近年来随着我国经济转型，市场对技能型、复合型人才的需求急剧增长，校企合作面临着新的要求和挑战。特别是在我国企业结构调整、优化升级的关键时期，浅层次、小范围的校企合作已落后于时代发展的步伐，不能满足时代发展的需求。“现代学徒制是校企合作的一种实践模式，他归属于校企合作的大范畴之内，属于双方深层次的合作”。现代学徒制“是企业工作本位职业培训与学校本位学历教育的紧密结合，是产与教的深度融合，其核心要素与基本特征是校企一体化双元育人”。

一、当前职业教育校企合作现存问题及原因探究

探析校企合作现状发现，尽管校企合作已成为推动职业教育发展的重要力量，但其在实施过程中仍存在众多问题，如企业参与自身动力不足、职业院校人才培养对接困难、学生参与校企合作的热情偏低等。……