孙渝 邓李梅

摘 要：文章通过分析我国基础教育的现状，发现基于核心素养下培养小学生语文学习的能力可从四个方面着手：阅读经典名著、积累文化素养；发展学生思维，提升表达能力；培育审美观念，形成自觉审美的能力；激发学习兴趣，培养语文学习的良好习惯。

关键词：核心素养；小学语文；学习能力；策略

作者简介：孙渝，湖北师范大学教育科学学院硕士研究生，研究方向为教育基本理论研究；邓李梅，湖北师范大学教育科学学院教授，研究方向为基础教育课程与教学研究。（湖北 黄石 435002）

基金项目：本文系湖北省教育厅2017年度人文社会科学研究重点项目“湖北省贫困农村地区小学全科教师生存与发展状况研究”（项目编号：17D054）的阶段性研究成果。

中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2018）28-0046-03

一、核心素养及小学语文学科核心素养的内涵

1. 核心素养的内涵。笔者通过查阅大量的文献资料发现，现有相关研究文献对“核心素养”的内涵界定纷说不一。1997年12月，经济合作与发展组织（简称OECD）启动了“素养的界定与遴选：理论和概念基础项目”（Defecation and selection of competence： Theoretical and conceptual Foundations，即Seconder项目）。经过多年的研究，OECD在2005年发布报告：《核心素养的界定与遴选：行动纲要》（The Definition and Selection of Key Competencies： Executive Summary）。Seconder项目从功能论的角度对核心素养进行诠释，明确地界定了核心素养的内涵：核心素养是全面覆盖各个领域，以促进健全社会和成功生活的重要素养。国内学者认为，界定核心素养内涵的关键，应以个体在目前及未来发展中应该具备的知识技能、关键能力、情感态度等为重点。……