谢建华

摘 要：体育本身就是一门让学生放松自己的学科，对学生来说，体育课上他们可以把自己学习其他科目的压力放下，尽情地与同学一同玩耍，体会到体育课固有的乐趣。而且在体育课上，学生可以用汗水释放自己，甚至可以把自己的学习完全抛到脑后，让自己有机会接触学习以外的事情。

关键词：高中体育；奥林匹克；学生

体育可以说是高中学生唯一可以释放自己的一门学科，尽管在操场待一节课会非常累，但是学生并不会感到劳累，他们是愿意上体育课的。现在高中体育开始实施奥林匹克教学方式，让学生能够学习到运动员的那种不怕苦不怕累的精神，为自己以后高中的学习打好基础，近年来中国在奥运会上的成就已经深深地影响了中国人，也影响了高中生，每当中国获得奖牌的时候，学生都是非常激动的，如果高中体育引入奥林匹克教学，会让学生觉得兴奋，从而认认真真地上体育课，把自己的心思都放在体育课上。

一、开展奥林匹克教学的意义

虽说体育课是让学生放松的一门课程，但在传统的教学方式中，体育课一直都是学生自己玩，老师只是在旁边看着学生，避免学生出现意外。在体育课上，老师会在开始的时候让学生跑几圈，然后交代一下注意事项，之后就是学生自由活动。与其说是一门课程，不如说体育课是学生在操场自由活动的一门课，但教育部设置这门课程总是有原因的，他们希望学生能够在体育课上发挥自己的特长，或者说是寻找自己的特长。因此学校要开展奥林匹克教学，让学生能够在这种教学方式下认认真真地上体育课，把体育课当成一门课程来学，把自己的真本事都表现出来。

奥林匹克精神是一种不怕输的精神，现在的学生太容易受到打击，一次小考试的失败也会让他们觉得受不了，甚至会觉得自己不适合学习，从而放弃自己的学业。但是高中是最重要的一个阶段，学生要在最后的时候面对高考，这个决定自己命运的考试，因此，学生不可以轻易地被打败，要努力把自己变得更强。奥林匹克教学方式可以影响学生的思想，会让学生觉得一次失败没什么，反正自己已经努力了，以后还是会成功的。而且所有人都已目睹了中国的飞速发展，从零八年北京奥运会到冬奥会申办成功，中国的体育发展大家都有目共睹，高中生是我们国家的未来，是我们以后的寄托，让他们早一些时间接触奥林匹克精神，可以培养他们对体育的兴趣。

二、开展奥林匹克教学的内容

（一）普及奥林匹克知识

现在的学生虽然对奥运会非常了解，但他们也只是在看比赛，对奥林匹克的知识并不了解，甚至可以说是一无所知，因此，老师要在体育课上为学生普及知识。老师可以在该学期第一节课的时候让学生在教室里上体育课，利用一节课的时间为学生普及新知识，让学生对奥林匹克教学有一个充分地了解。老师也可以借助多媒体进行教学，毕竟体育课本应在操场上进行，突然在教室里面进行授课会让学生很失落，再加上单纯的知识讲解非常无聊，会让学生放弃对本节课知识的学习。但是如果老师借助多媒体进行讲解，让无聊的奥林匹克知识变得有活力，学生会非常乐意听从老师的讲解，大幅度的增加课堂的效率。

（二）礼仪教育

中国是礼仪之邦，礼仪是每个学生都必须具备的，奥运会是展示中国礼仪的最佳时期，因此，奥林匹克的教育方式包括对学生礼仪的培养。老师可以让学生观摩奥运会的现场，让他们自己观看运动员是如何体现中国礼仪的，如果老师单纯的教授学生如何体现自己的礼仪，学生是很难学会的。因为奥运会的缘故，很多学生对运动员都表现出一种崇拜的心态，如果看到自己的偶像这样做，学生会非常乐意学习他们的，这样大大的增加了学生学习的效率，能够在很短的时间内培养出一个个有礼貌、懂礼仪的学生。

（三）奥林匹克进入校园

如果一味地进行理论知识的培养，学生是很难把自己的全部精力都放在体育上的，毕竟他们是很讨厌理论知识的，因此老师要把奥林匹克带入校园，要把奥运会上的比赛项目带入学校，让学生自己亲身感受一下这些项目。在体育课上，老师可以让学生感受一下这些项目，把自己学习到的理论知识都用上，看能否达到预期的效果。也可以在运动会上进行比试，或许对学生来说，运动会是他们最喜欢的一个项目，把奥运会的一些比赛项目变成学校运动会的项目，出于对奥运会的兴趣，学生会积极参加，进而会加强自己对比赛项目的练习，渐渐地奥林匹克精神就会出现在学生的大脑中。

（四）主题

任何一个活动都是有主题的，这个主题就包括了整个活动的精神，也可以让学生知道这个活动的目的是什么。体育课就相当于一个活动，因此，老师也要在体育课前想一下本节课的主题是什么，在上课的时候告诉学生，让学生先对本节课有个大体的了解，以免到最后不知道自己学的是什么。当然这个主题是要有一定的感染力的，如果是一个极其平淡的主题，甚至是学生无法理解的一个主题，会让学生觉得无聊，不想上这节体育课，这样下去对学生并没有好处，只会让他们对奥林匹克的教育方式失去兴趣。另外老师要让自己的体育课变得生动，在老师说完本节课的主题后，老师可以让学生说一下自己对这个主题的理解，如果学生说对了，老师要对学生进行鼓励。很多老师认为学生是不能鼓励的，一鼓励学生就会骄傲，但并不是所有学生都是这样的，很多学生在受到老师的鼓励后会更加努力的学习。至于那些理解错了的学生，老师也不要直接批评，毕竟这是学生的猜测，老师要以一种和蔼的方式要求学生再来一次，如果学生下一次回答对了，老师也要鼓励他们。

三、结束语

奥林匹克的教学方式有可能是学生第一次接触到，他们对这个会比较陌生，以至于学得会比较慢，也有可能会出现很大的問题，但是只要老师有足够的耐心和信心，就一定可以让学生学好，也一定可以让学生把奥林匹克精神谨记于心。endprint