张雯

摘 要：随着我国经济社会的发展，人们越来越重视孩子的教育，教育从娃娃抓起，由于我国电子科技的高速发展，电子产品种类越来越多，加上全球信息化，受到外国观念的影响，这在很大程度上给我国游戏造成了很大冲击，在幼儿园的教育中将游戏化和区域活动有机结合，更能够提高幼儿园小朋友们的学习效率。通过阐述在幼儿园课程中游戏化和区域活动有机结合的重要作用，提出了在幼儿园课程进行中游戏化和区域活动有机结合的策略。

关键词：游戏化；区域活动；幼儿园课程

幼儿教育属于一个人成长过程中的启蒙教育，幼儿教育的好坏对于后阶段的教育有着非常重要的引导作用。在对幼儿进行教育的过程中，民间游戏教学的效果非常好，游戏化和区域活动有机结合不仅让孩子们在游戏中学習到了知识，提高了孩子学习的热情和兴趣，而且在很大程度上还锻炼了孩子们的身体。因此，在幼儿教育中，积极开展游戏，在游戏中进行教学，对于孩子的身心健康都有着非常重要的意义。

一、在幼儿园课程中游戏化和区域活动有机结合的作用

玩是儿童的天性，在幼儿教育中，游戏化和区域活动进行有机结合不仅有利于孩子的身心健康，而且有利于智力的发展，让孩子们在游戏中学习和思考。通过一些游戏来锻炼学生，这种游戏不仅仅锻炼了学生的身体，而且让孩子们的心态更加乐观向上[1]。例如捉迷藏游戏，它的规则非常简单，一个小朋友当“鬼”来找其他隐藏着的朋友，在这个“鬼”进行寻找其他小朋友的过程中，他需要凭借自己的智慧、视觉、听觉来认真寻找其他隐藏的小朋友，而其他要隐藏的小朋友就需要努力找一个不被“鬼”找到的地方藏身，这个找地方隐藏的过程就需要孩子们发挥自己想象，这在很大程度上锻炼了孩子的判断力、逻辑能力和观察力，通过找与被找的过程，孩子们之间有了更多的交流，不断地跑去寻找，这样增加了孩子的活动量，不仅加深了孩子们之间的感情，而且锻炼了孩子们的身体，让孩子们能够更加健康快乐地成长。

二、在幼儿园课程进行中游戏化和区域活动有机结合的策略

1.区域游戏设置要合理

在幼儿园的课程设计中，教师应该打破传统的教学方式，不应该再是老师讲、学生听的方式进行教学，而应该与时俱进，充分了解孩子们的特点，不能以大人的思维模式去思考一个游戏的趣味性，因为好多游戏在大人眼中都是枯燥无聊的，而应该站在小朋友的角度进行思考问题，然后在幼儿教育中设置合理的区域游戏，让孩子们在游戏中学习和思考，同时从小就提高孩子们的团队合作意识，让每个小朋友都参与到游戏中来，体会到游戏的乐趣以及团结的重要性[2]。比如老鹰捉小鸡，母鸡尽力地保护身后的小鸡时，提高了孩子们的责任意识，身后的小鸡拼命地躲藏为了不让老鹰抓到想获取胜利，这个过程就提高了孩子们团队合作的意识。

2.区域游戏难度要适中

在幼儿教育中，孩子的年龄较小，接触的事也比较少，人生处于一个学习的阶段，教师在安排游戏的时候要考虑孩子们是否能够完成，不能让他们在游戏中体会到较大的挫败感，而应该根据孩子们的兴趣爱好让区域游戏的难度适中，让小朋友在游戏中找到成就感，体会到游戏的乐趣。在进行游戏的过程中，教师要善于提问，引发小朋友的思考，比如可以让幼儿体验小汽车模型的新玩法，启发幼儿在区角活动中进一步地探索游戏。教师拿出瓦楞纸、皱纹纸和棉布，分别让幼儿铺在自己搭建的其中一条跑道上，请幼儿猜想：小汽车在这两条道路上的滑行速度会一样吗？幼儿一齐答：不一样。请幼儿反复尝试，验证自己的猜想，通过提问难度适中的方式，在很大程度上锻炼了孩子们的思维习惯。

3.教学内容要贴近生活

教师通过教学主题，以一个话题为中心，进行延伸扩展，形成多个教学活动，在活动中贯穿语言、数学、空间、运动、音乐、人际等全方位能力的培养目标[3]。如小班第一个主题“我爱幼儿园”，围绕这个主题开展的活动：微笑球找朋友（社会活动）、高高兴兴上幼儿园（语言活动）、我爱我的幼儿园（音乐）、乐乐家（数学）快乐的笔宝宝（美术）、能干的小猫（体育）、吹泡泡（科学）等，涉及各方面。这个主题是根据小班新入园幼儿离开了熟悉的家庭生活，来到了一个完全陌生的环境，内心充满了焦虑与不安，容易想家，为帮助幼儿尽快稳定情绪，熟悉环境，了解幼儿园的一日生活常规；熟悉老师和小伙伴，增进与老师和同伴的亲近感，从而喜欢上幼儿园而制定的，教学内容越贴近生活，孩子们越容易激发生活和学习的热情。

总之，在幼儿园课程中，游戏化和区域活动的有机结合从实际出发，充分了解当代孩子们的心理和特点，以尊重孩子为基础，提高孩子们的思考和学习能力为目标，教师能够更好地引导孩子们的成长和学习。

参考文献：

[1]符嵘.幼儿园课程游戏化和区域活动有机结合的策略探讨[J].内蒙古教育（c），2016（3）：33.

[2]苗超.幼儿园课程游戏化和区域活动有机结合的策略探究[J].新课程（上旬），2016（28）：41.

[3]于克芳.幼儿园课程游戏化和区域活动有机结合的策略探讨[J].读写算（教师版），2016（43）：83.

编辑 鲁翠红endprint