摘 要：苏联教育学家苏霍姆林斯基说：“每个小学生都是带着美好的愿望来上学的。”但是语言本身是较为单调枯燥的，而经常以老师讲学生听这种教学方式，学生势必会学习英语的兴趣慢慢下降。开始还兴趣饱满的课堂不久便见低声的私语；开始还整齐的作业不久便是乱七八糟；学生开始出现两极分化。最后学生的学习兴趣荡然无存。因此，英语课堂的教学必须让学生始终处于兴奋、活跃状态。我认为，游戏教学能够调动学生学习英语的主观能动性和提高英语教学的效果。本文主要谈论了在英语课堂中游戏教学法的运用，从而激发学生对英语乐学、善学、会学、学而忘我、乐此不疲。

关键词：游戏教学；英语；运用

一、 英语课堂游戏教学的概念

游戏教学就是从儿童的心理特点和目前小学英语的教学实际出发，以儿童的在学习心理上体现出“五好”的特点，即好奇、好玩、好动、好胜、好表扬作为游戏教学心理的依据，在教学中尽可能将枯燥的语言现象转变为学生乐于接受的、生动有趣的游戏形式，为学生创造丰富的语言交际情景，使学生在玩中学、学中玩。总的来说，游戏就是游戏者围绕一定的游戏任务，按照游戏规则操作游戏信号物的一系列游戏行为的过程，从而顺利完成教学任务的一种行之有效的教学方法。而小学英语游戏教学法是在英语教学过程中，老师将各种各样的游戏活动融入英语教学的各个环节里，使学生学习在学习英语知识的同时培养了学生多方面能力的教学方法。……