祁华

摘 要：有效的课堂教学，教师应该关注学生发展，确立学生的主体地位，确立一切为了学生发展的思想，在教学活动中促进学生全面、主动和协调发展。课堂教学有效性需要教师具有时间和效益的观念。课堂教学有效性的实现要以教师自身的发展为基础。

关键词：有效课堂；研究教材；合作探究；课后反思

新课程走进校园多年，新课程理念已经被大家所熟知和认可。许多成功的案例给了我们很多的启迪引领。但知易行难，在具体的教学过程中仍然有很多困难，有些合作流于形式，有些讨论不了了之。学生启而不发，讨论问题不好好讨论只知道说话等。课堂有效性大打折扣。如何才能使我们课堂教学有效甚至高效呢？我们不断思考、交流、探索、尝试、改进。以下我就谈谈本人对有效课堂的一些具体做法。

一、认真研究教材、课标

教材和课标是我们教学设计的依据。我们研究教材和课标要结合学生的实际情况，分析这节课的知识容量和难易程度是否能被学生接受。避免出现偏、怪、难，甚至超出学生接受范围的内容，尽量避免无意义或意义不大的扩充挤占宝贵的课堂时间。

二、创设生活情境，设计疑问

古人云：“学贵有疑，疑则进也，小疑则小进，大疑则大进。疑者觉悟之极，一番觉悟，一番长进。”创设生活情境，设计疑问是提高学生兴趣的一种重要手段。学生对自己熟悉的生活内容非常感兴趣。现在媒体技术非常发达，可以通过手机拍摄生活中的图片和场景作为情境，从而吸引学生快速进入课题。……