徐丽

摘 要：高中阶段的英语写作教学需要具备一定的逻辑思维能力，思维导图将写作思考内容具体化，可以有效剖析英语写作题目。重点分析了现在高中生写作存在的问题，探讨思维导图对高中英语写作的意义，从多个角度提出了具体的应用措施。

关键词：思维导图；英语写作；教学手段

英语写作是学生与他人交流的重要方式。写作思路是否符合英语习惯，语法运用是否得当，词组搭配是否到位等都需要在高中阶段进行系统性的写作教学训练。思维导图可以使学生思考方向具体化、写作内容条理化，构建学生对英语写作的兴趣点，提升他们的英语写作能力。

一、高中英语写作教学存在的问题

（一）对写作练习的认识偏差

一些学生进行英语写作训练的主要目的就是为了高考。面对英语写作练习，他们将学习的重点放在了英语写作的应试方面。其实写作是一种能力，也是我们英语写作训练的目的，这是一种能力训练，单一的考试难以展示学生的写作能力，因此学生需要进一步转变写作训练应试教育的目的，需要将眼光放得更长远。

（二）教学方法单一

一般情况下，教师给学生布置相关题目，就让学生自己开始写作，对学生写出来的内容也没有具体、有针对性的评价，就开始下一篇作文。这样学生不能从一篇作文中找出自己的问题，他们将在今后的写作过程中出现同样的问题，最终影响学生的学习积极性。

（三）教学手段不足