雷雨花

摘 要：努力在学生初期形成三观时予以正面积极的影响，在政治教育环境下成功地完成教学任务，通过寓教于乐、寓学于趣，让学生在自我探求中开拓思维，明辨是非，提高政治教学质量，完成教学目标，使学生成为正直、友善而有道德的优秀人才。

关键词：教学有效性；高中政治教育；开拓创新

随着社会经济的快速发展，农村出现大量“学弱”“学困”高中生，自幼缺失的家庭教育已经不可弥补，部分高中学校的政治教学俨然名存实亡。在农村一线教学的政治老师们需要的不仅仅是突破自身封闭陈旧的思想，还需要肩负起高中学生的道德教育重任，提高高中政治教学有效性。

一、创新教学模式

继素质教育之后，新课程改革开始在全国范围内推行。一方面，政治教育环境落后，对于学生政治知识教育不够重视，在部分地区政治知识教育可有可无，这是对政治教学存在的巨大质疑。另一方面，农村普遍文化水平低，大量高中学生自幼道德教育薄弱，家庭教育严重缺失。迫于升学压力，学校方面严重剥夺学生接受道德教育的機会，这种偏颇使得学生更加不以为然，道德教育有效性不尽如人意。经过实地考核调查，100名高中生约有70%认为道德教学乏味无用，内心颇为抵触。

我们需要的是学生自发主动去学习了解，积极参与课堂内容。为此，可以用兴趣作为引导，让道德观念潜移默化地影响他们的现在以及将来。我们不应该将学生的眼界局限于课本中，或是日常生活的小范围中。……