王经漫

[摘 要]培养学生终身学习已成为教育的重点，这符合初中英语新课程标准所提出的优化学习方式、提高自主学习能力的理念。文章论述在“分层次问题教学”模式下，初中英语教学中倡导和应用学生自主性学习的可行性和必要性，以及教师在教学中如何引导学生积极自主地投入英语学习。

[关键词]分层次问题教学；自主性学习 ；初中英语教学

[中图分类号] G632.41 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2018）33-0058-02

在初中英语教学中，新课标的重心更倾向于学生的个性发展。因此以学生的个体差异及不同层次学生的特点为出发点，因材施教的分层教学法在初中英语教学中得到广泛应用。然而，农村初中学生往往来自不同的村落，他们在小学阶段接受英语教育的层次基本不同，加之农村家长尚未认识到英语学习的重要性，对其学习的重视程度不够，致使农村初中学生的英语底子较为薄弱，英语水平参差不齐。传统的初中英语课堂教学主要以教师的“讲”为主，教师侧重对语言点的讲解，注重引导学生进行句型背诵和练习，没有根据学生的个体差别分层施教，这种传统的教学策略违背了素质教育的要求，也背离了英语教学的初衷。初中英语分层次教学法，作为因材施教的具体体现，能够使学生的潜能得到充分的发挥，使各层次学生的个体需求得到全面满足，使课堂效率得到进一步提高。

一、分层次问题教学

教育的目的是促进学生全面而有个性的发展，教育的终极关怀就是为学生的终身学习、终身发展、终身幸福奠定基础。……