苏梦兰

【摘要】幼儿在成长过程中，大多数时间是在“同一种声音，同一种行为”的幼儿园环境和要求中度过的，他们会表现出很多不同的行为。教师正确看待幼儿出现的行为，并对其行为的理由做出明确的判断和引导，对孩子今后的成长有着十分重大的意义。

【关键词】可持续发展；心理需要；师幼关系；认知方式；正确评估

笔者认为，以“关注幼儿、学会观察”的思路贯穿幼儿一日活动，从而适时指导幼儿，促进其发展才是我们观察幼儿的初衷和教育的根本。那如何科学观察和引导幼儿行为呢？

一、定位观察角度，想方设法鼓励幼儿，促进幼儿可持续发展

教师专业化发展要求我们在一切保教活动中关注幼儿的细节，需要学会观察，看懂儿童行为中的举手投足、真情流露，面对幼儿的诉求和问题，适时给予回应，不断搜集幼儿资料，剖析自己的教育方法，关注幼儿的需求，判断幼儿的发展水平，设计更适宜的发展目标和教育活动，不断反思自己的教育行为，从而有效促进幼儿学习发展和提高教学效果。

【案例1：你自己想办法！】

一天上午，植松包里装了很多毛条，并挨个发给大家，边发边说：“这是我家超市里卖的，我拿来发给你们，每人都有份。”我心想：好大的手笔啊。下午我备第二天的课，我发现班级百宝箱里一大扎毛条已经所剩无几，我这才明白。我把植松叫过来，平静地说：“我准备明天上课和小朋友一起做创意手工，可是你看，现在毛条都没有了，我很着急，怎么办？……