黎朝亮

【摘要】全面提高教育教学质量是每一所学校的办学目标。由于农村小学学困生的比例较大，如何转化学困生成了农村小学面临的一大难题。农村小学教师要运用一切的教学手段帮助学困生提高学习成绩，从而达到全面提高教学质量的目的。

【关键词】农村小学数学；学困生；教学质量；有效策略

我镇地处农村，教学手段的落后和教学用具的匮乏等各种客观原因阻碍了农村教育质量的提高；课堂教学一直摆脱不了陈旧单一的教学方法，教师专业素养缺少提高的平台；学生个性的封闭、内向、被动、恭顺，导致学习成绩提高不快。城乡之间的教学手段、学习行为、教学质量等不均衡状况日益加剧。学生如果在小学阶段不打下扎实的基础，就会影响到今后的学习成绩。一些学生常常因为种种原因造成学习跟不上，学习成绩不好，进而导致对学习没有兴趣，最后成了学困生。还有一些到外地打工的家长，把孩子留给隔代亲人照顾，这些孩子就成了留守儿童。留守儿童由于缺乏父母的监管，在心理上、思想上、行为上和其他孩子相比或多或少会有偏差，造成了他们对学习没有信心，学习态度消极，最后也成为学困生。我镇学困生所占的比例较大，严重地影响了教育教学质量的提高。因此，抓好学困生的转化工作，对于提高我镇小学教学质量具有十分的重要意义。下面本人将根据自己的工作经验以及教学研究情况，谈谈几点有关转变学困生的粗浅看法。……