王丽姬

【摘要】在高中阶段开展英语教学不仅能够为中学生的英语学习打好基础，还能够使学生提前适应社会发展需求。然而在当下我国的高中英语教学中，依旧缺失跨文化意识的培养，这与我国高中英语教学的基本理念有一定的偏差，不利于我国高中生的全面发展。文章对高中英语教学中的跨文化意识导入进行了深入的探讨，具有重要的现实意义。

【关键词】高中英语教学；跨文化意识；对策

对我国高中英语教学进行跨文化意识的导入，具有一定的积极意义。本文针对我国高中英语教学中存在的教学理念缺失问题，浅析高中英语教学进行跨文化意识导入的几点可行性途径。

一、产生跨文化交际障碍的原因

各国由于历史发展以及民俗文化差异等原因，在文化背景方面存在或多或少的差异。不同国家和地区在其文化内涵以及文化表现上均存在不同，这就给跨文化交流造成了一定的障碍。文化差异在一定程度上对语言的表达形式造成一定的制约，这就使得同样的涵义在语言切换后出现本意上的偏差。例如运用汉语形容事物时，会加入一定的形容词，比如描述一个人的外貌特征习惯使用修饰词“很强壮”“很高”等，而将这一语义用英语翻译时，就是“He is strong”或“He is tall”等，在句意上更加突出事物的本质状态。这就使得这种交流障碍在外在表现上很难通过语言的转换而避免。

就我国高中英语教学现状来看，教师往往过分依赖教材内容，教学中缺乏对于文化内容的补充，就更不用说跨文化意识的导入了。……