杨金凤

摘要：物理是高中教学的重要部分，相对其他学科而言，它的难度比较大，学生在解题时会遇到很多困难，导致解题效率的低下。在当下高中物理教学中，学生的学习效果比较差，没有养成自主探究的习惯，对知识点的理解停留在基础阶段，造成解题能力差的教学现状。教师需要花费时间和精力调整物理教学策略，提高学生的物理解题效率，为下阶段的物理学习打下坚实的基础，保证学生在物理考试中取得理想的成绩。

关键词：高中物理；解题效率；提高策略

一、 引言

高中物理教学的主要目的之一是帮助学生在高考中取得好的成绩，走进理想的大学。但是如何提高学生物理解题效率却没有得到教师的足够重视，教师更多关注的是对学生进行物理知识点的灌输，忽视了对他们解题能力的锻炼，所以学生往往理论知识比较丰富，但是在实际操作时会出现很多问题，导致解题效率的下降。因此，教师需要重视提高学生物理解题效率，使得学生在最短的时间内完成最多的问题，同时也能保证准确性，这样才能从本质上提升学生的物理解题能力。

二、 问题解答方法的多样性

物理问题的解答思路在大多数时候不是固定的，但是在教师看来多种解题方法的讲述是对课堂时间的浪费，不能帮助学生提高，实际上这样的教学观念是错误的，解题思路和解题方法都是在一次次锻炼中熟悉的，这是一个较为缓慢的过程，固定解题方法的灌输会造成学生思维的僵化，不利于他们解题效率的提高。……