崔维英

摘要：在中考中，电学部分内容占据突出的地位，因其可有效评价学生科学探究能力和理科思维能力的达成度，而备受出题老师青睐，也是最后复习的重中之重。然而，对于一些学生而言，电学“难”题是阻碍他们前进的绊脚石。在多年的教学实践中我认为，在教学中要重视学情分析，认真研究学生的实际需要、学习能力和认知水平，对症下药才能激发学生的学习热情，激活学生探究思维，化难为易，从而提高学习效率。

关键词：初中；物理；教学

学难点是指那些教学内容比较抽象、深奥、复杂或坡度较大，学生接受起来比较困难的知识和技能.一堂课是否成功，能否突破教学难点是关键中的关键。由于初三前期的学生图像思维是弱项，电路的识别就成为难点。电路识别是学习电学的基本功，如果不能顺利过关会使学生后期的学习很难进行。让学生有效、高效地完成这一教学任务，有些教学方法和体会与大家分享。

一、 开关在识别电路中的干扰

（一） 叠加法——由易到难、由少到多

对于刚刚开始学习电路的学生来说，开关的干扰是个难点。串并联电路的变化图形大致有三种，如图1、图2和图3所示，由于开关的位置的变化分别构成了串联或并联，再叠加成一个复杂的图。通过图1、图2和图3所示的三个图解，这种开放的课堂、动态的生成，有效地促进学生思维的迸发。学生的难点不仅得到了化解，同时也渗入给他们一种物理思维。

（二） 拆除法——由……