杨匀利

摘 要：在新课标改革和倡导素质教育的背景下，高中地理教学的质量和整体效率有了显著的提高。将探究式教学方法应用到高中地理教学过程中可以极大提高高中地理教学效率和质量。要想让探究式教学方法在高中地理教学中发挥出更大的作用，就必须要发挥出教师的引导作用，加强与学生的沟通交流，科学应用多媒体技术，更加凸显出探究式教学的重大优势，从根本上提高高中地理教学的质量和效率。本文首先对探究式教学方法进行了概述，然后阐述了加强探究式教学在高中地理教学中应用的有效措施。

关键词：探究式 高中地理 教学 运用

引言

探究式教学指的就是具有创造性的教学方法，这种创造性的教学方法主要有以下几方面的特点：第一，探究式课堂教学更加重视培养学生的创新性思维，传统的教学方法根本无法营造出和谐的教学氛围，必须要培养学生的探究精神，才能从根本上提升学科的教学质量和效率。第二，教师要引导学生对学习中遇到的问题进行主动探索分析，在教学过程中可以结合小组合作方式来充分激发出学生学习的积极性，探究式教学可以让学生始终保持好奇心，所以教师在教学过程中应该重视培养学生的探索习惯，更加有利于探究式教学活动的开展。[1]

一、加强探究式教学在高中地理教学中应用的重要措施

1.教师加强引导

很多教师深受传统教学观念的影响，在教学过程中依然采用灌输式的教学模式，导致学生长期处在被动的学习地位中，学习效果难以达到理想的状态，在新课标改革和素质教学开展的背景下，高中地理教师应该在教学过程中更加凸显出学生的主体地位，在正常的课堂活动中明确学生和教师自身的定位。高中地理教师应该起到重要的引导作用，对学生进行适当的引导，确保学生可以更好地完成教学任务，在教学过程中要适时纠正学生的不良学习习惯。比如，高中地理教师在讲解“地球自转产生昼夜交替”内容时，要明确本章节的教学重点是让学生全面掌握昼夜交替原因和昼夜交替现象，知道晨昏线的特点，让学生学会用地球仪和手电筒来演示晨昏线出现的过程，这种教学方法对培养学生的空间思维能力有莫大的帮助。高中地理教师可以让学生上台进行地理实验演示，让课堂氛围更加活跃，充分调动起学生参与课堂讨论的积极性。[2]

2.构建良好的师生关系

高中地理教师在正常教学过程中应该加强与学生之间的交流和互动，良好的师生关系也有利于促进探究式教学方式在高中地理教学中的实际应用。在之前的高中地理教学过程中，教师在学生心中就是权威，学生对于教师提出的观点往往不会提出任何质疑，这种传统的教学模式会让课堂变得枯燥、更加压抑，没有活力，根本无法提高高中地理的教学效率。所以，高中地理教师在教学过程中应该加强加强与学生的交流，与同学共同探究问题，有利于消除教师与学生之间的距离感，极大提高学生的学习效率。高中地理教师应该根据学生实际的学习状态选择更好的教学方法，在课程教学中要尽量使用具有趣味性的语言，提高学生对高中地理知识的好奇心，以便充分调动学生学习高中地理的积极性。在开展小组探究学习过程中，高中地理教师也可以融入其中，给学生提供更加科学的指导，这样才能显著改善学生学习高中地理教学的质量。[3]

3.营造开放式的探究环境

輕松开放的学习环境有利于加强教师与学生之间的沟通交流，对于开展高中地理探究式教学发挥出至关重要的作用。相关实验表明，学生消化知识和构建知识体系的过程不仅与听课和教授环节有关，而且主要在于学生与教师之间的互动过程。所以，高中地理教师在日常的教学过程中应该营造良好的探究环境，在与学生的探究过程中应该加强与学生之间的沟通交流，这样可以给学生以启发。

4.加强与日常生活之间的结合

高中地理课程的知识点非常多，对学生记忆力的要求比较高，但是高中地理知识的一部分与日常生活有很大的联系，有部分与日常生活的联系比较少，有的学生无法更加深入了解高中地理知识，针对这个问题，高中地理教师在教学过程中应该与日常生活紧密联系到一起，尽量消除学生对于高中地理知识的距离感，比如，高中地理教师在讲授到“自然灾害”一章节时，教师就可以在探究式教学过程中联系到日常生活中热点社会事件，讲述社会中真实发生的自然灾害，这样就可以充分发挥出学生对高中地理知识的兴趣。高中地理教师在教学过程中可以让学生主动提出问题并找出问题的答案，这样学生就可以更加深入的了解到高中地理知识的内涵。[4]

5.科学应用多媒体技术

随着经济的发展和科学技术水平的提高，多媒体技术在教学行业已经得到了较为广泛的应用。多媒体技术可以将文字、视频等工具融为一体，可以将高中地理知识直接展示在学生面前，让学生对原本晦涩的地理知识有更加全面的理解，充分激发出学生对地理知识的兴趣，而且还有利于培养学生的创造能力和抽象能力。总之，高中地理知识体系中存在一些理解难度比较大的内容，通过多媒体技术的应用可以降低学习这些内容的难度，这样才能充分凸显出探究式教学的价值，从根本上提高高中地理教学的质量和效率。[5]

结语

综上所述，探究式教学在高中地理教学中发挥出非常显著的作用，高中地理知识内容体系具有一定的复杂性，学生学习起来有不小的难度。为了提高高中地理教学质量和效率，就必须要充分发挥出探究式教学在高中地理教学中的实际应用。高中地理教师应该加强对学生的指导教育，构建良好的师生关系，营造更加和谐开放的学习环境，加强与日常生活之间的结合，科学应用多媒体技术。[6]

参考文献

[1]李君.探究式教学在高中地理教学中的实施[J].山西师大学报（社会科学版），2012，（39S4）：187.

[2]孟庆春.探究式教学在高中地理教学中的运用初探[J].才智，2017，（17）：38.

[3]王继好.探究合作教学在高中地理教学中的合理开展[J].读与写（教育教学刊），2016，（1305）：124.

[4]杨俊.探究式教学在高中地理教学中的运用[J].中学课程辅导（教师教育），2016，（16）：79.

[5]施丽萍.研究探究式教学在高中地理教学中的运用[J].中学课程辅导（教师通讯），2016，（15）：20.

[6]李雪梅.探究式教学在高中地理教学中的应用[J].文理导航（上旬），2016，（1）：82.