摘 要：我国幼儿园教育改革工作已走过十几个年头，目前我国对于幼儿教育改革内容主要停留在主观判断和现状描述上，没有相关的实际依据作为支持。在对幼儿教育改革中，一定要抓住影响改革成效的关键阶段和关键问题，才能采取有效、科学、合理的方法从全方面、多角度进行公正、客观的评价和分析。为我国的幼儿教育改革奠定良好的基础

关键词：幼儿教育改革成效

我国的幼儿教育正在面临着不断的改革和创新，我国由国家推动的幼儿教育改革工作已经从上至下发展了许多个年头，目前幼儿园课程改革和创新已经在全国的地区进行开展，但是幼儿教育改革的效果如何？改革的预测目标有多大？是我们目前急需解决的问题，引起我们的高度重视，需要我们利用科学的手段进行解决。[1]

一、幼儿园教育课程的改革研究、思考

我国目前的幼儿教育改革正在全面的进行展开，幼儿教育的改革对我国幼儿教育的基础产生了非常大的影响，但是目前幼儿教育教学的改革内容来说，其中教育的方法、方式等还存在很多的问题：其中我国的很多地区都存在着特长幼儿教育、贵族幼儿教育的现象，这种幼儿教育理念严重的影响了幼儿的身心健康成长，违背了幼儿发展特点。幼儿阶段爱玩是孩子的天性，因此开展游戏教育是幼儿教育中的常见活动，幼儿教育改革中应当对这种游戏式的教育为主要的载体，在游戏的开展过程中，将幼儿教育内容渗透在其中，有效的促进了我国幼儿教育事业的改革和创新，其中游戏式教育模式开展的主要内容表现在以下几个方面：

1.科学教育：幼儿教师在游戏式教育模式中应当添加一些教学的道具，将幼儿教育内容和游戏教育相结合，在游戏中体现一些简单的科学理念，促进幼儿逐渐的形成科学意识，让幼儿从小就对科学产生浓厚的兴趣和积极性，让幼儿对现实的花花世界产生更多的好奇心和求知欲，为幼儿未来的学习奠定良好的基础。

2.环境教育：目前全世界对于环境的问题都比较重视，已经成为我国社会的重要难题，因此在幼儿教育阶段我们就要时刻的培养幼儿怎样的保护环境、认识环境，培养幼儿养成正确的保护环境、爱护环境的意识和思维。

3.心理教育：幼儿教育早期阶段，家长对于培养孩子的特长都比较重视，希望孩子望子成龙、出类拔萃。对于幼儿阶段孩子的特长培养固然十分的重要，但是不能限制幼儿自身的特长和智力的发展，只是局限在特长的培养中，家长和教师一定要重视幼儿阶段孩子的健康发展和心理素质的培养，从幼儿阶段就培养孩子积极乐观的心态和对生活正确的态度，我国幼儿教育课程一定要和幼儿身心健康发展相结合，保证幼儿的身心健康成长。

二、幼儿园师资队伍建设的研究、思考

对幼儿教师相关知识的学习和教育方式的改革也要满足我国幼儿教育的特点、要求和规律。幼儿阶段的教育就像是建筑物的地基一样，需要坚实的基础，一点细小的偏差就可能造成幼儿阶段孩子的成长产生影响，有可能改變幼儿未来的人生发展方向，所以幼儿教育是所有教育的基础，是十分重要的。

我国对于幼儿教师的专业水平高低和资质都有着十分严格的要求，需要经过严格的岗位培训才能进行幼儿教育工作。随着教育改革的不断发展和创新，人们对于幼儿教育改革的要求也越来越高，传统的幼儿教师标准已经不能满足现代幼儿教育的需要。最近几年中我国的科技水平不断的提升，幼儿教育逐渐的呈现出多元化的教育趋势，但是很多地区的幼儿教师素质水平和教育水平却没有得到提高，幼儿教师中已经有很多教师人员不能继续的胜任幼儿教育工作。所以我们目前需要对幼儿教师的队伍建设进一步的加强，一些发展比较缓慢的地区，幼儿教育的教师水平必须保证在大专以上。对于一些经济发展比较好的地区，幼儿教育的教师水平必须要达到本科标准。现代的幼儿教育中，已经不再只是相关知识的教育工作，还要教师具备音乐、美术、舞蹈等方面的特长，才能保证幼儿教育教师的教学水平不断提高，促进我国幼儿教育事业的可持续

发展。

三、幼师教学观念的更新思考

随着我国幼儿教育的不断改革，其中的教育理念也在不断的完善和创新，在幼儿教育中取得了明显的效果。但是一些地区对于幼儿教育的改革认识出现了一些偏差，在幼儿的教育中出现一些误区，主要的表现为将幼儿教育认为只是早期的识字教育。在这种的教育模式下，造成和幼儿教育和小学教育重合，过早的将小学教育中的内容传授给幼儿，尤其像美术、外语、心算等学科，让幼儿阶段的孩子过早的背负心理压力。这种望子成龙、拔苗助长的教育方式影响了幼儿身心健康的成长，在心里造成了阴影。有的家长在孩子的幼儿阶段就过多的给与厚望，不断的为孩子增加学习班，想要在幼儿阶段就培养成小神童，这种错误的思想理念严重的影响这幼儿阶段的健康成长，所以我们需要将传统的教学理念进行改变，才能保障幼儿阶段孩子快乐、健康的成长。[2]

目前我国的城乡经济发展的差异还比较大，所以其中对于幼儿教育的水平也要适应地区的需要，结合当地的经济发展水平，开展适当的幼儿教育实践活动，对于一些经济发展比较缓慢的地区需要给予适当的帮助和支持。相关政府部门需要对一些民办的幼儿园进行支持和鼓励，实现幼儿教育标准的教学模式。在这种的情况下，才能保证城乡区域内幼儿教育的共同发展，逐渐的缩短城乡幼儿教育之间的差距。幼儿教育是所有教育中的基础，因此需要我们对幼儿教育手段不断的加强，促进我国幼儿教育的可持续发展。

结语

经过以上的研究和分析发现，幼儿教育改革成效已经逐渐的受到人们的广泛关注，得到国家的高度重视，我国幼儿教育的下一阶段目标就是制定科学的决策、合理的、公正的教育政策，保证政府部门对幼儿教育事业的大力支持，促进我国幼儿教育改革的健康

发展。

参考文献

[1]崔龙超，于开莲.幼儿园教师对教育评价改革的关注[J].学前教育研究，2015，（10）：32-40.

[2]罗丽丽.高职学前教育专业《幼儿园教育活动设计与实践》课程教学改革的思考与探索[J].经济师，2015，（07）：227-228.

作者简介

秦素芳（1979.02—），女，汉族，山西长治人，本科，小教一级，研究方向：幼教论文。