张岩峰

摘 要：我国在教育改革的过程中，明确的指出教育是振兴民族的希望，但是振兴教育的希望又是在教师的身上。教育此等大计，以教师为本。如今推行教育改革和发展，需建立一个专业性强又较稳定的教师团队。而现今我国在地方的幼儿教育出现师资严重缺少和师资水平普遍较低的问题十分严重。发展地方幼儿教育，关键在于师资的建设。

关键词：幼儿教育 师资建设 教育改革

现今我国地方幼儿教育的教师群体，缺少专业的教育知识和稳定的状态，正处于不能长远的发展状态，过长时间的工作造成了沉重的负担和强大的精神压力，让大多数的幼儿教师在心理上造成障碍。当前，只有切实的提高地方幼儿教师的专业素质和社会地位，让幼儿教师能够从中得到长久发展，并且对幼儿教育有一定的贡献。通过对幼教专业进行研究和探索，结合实际情况，进行改善和发展，有利于促进幼教专业的持续发展，对幼儿潜移默化的影响和有带头和表率的作用，并且有助于提高地方幼儿教师的整体素质。

一、当前地方幼教专业的发展现状及建议

1.幼教专业的发展现状

（1）幼儿教师在当前的国家发展过程当中仍处于大量需求的职位

幼儿教师专业现今拥有着较好的就业前景。幼儿教育同样属于基础教育的组成，并且成为重要的部分。伴随幼儿园的不断增加和二胎政策开放后更多幼儿的涌现，让幼教的就业前景良好。[1]

（2）有一定保障的生源

地方幼教对于幼教专业的学生招收一般不会过于严苛，并且拥有较于稳定的就业前景、不需要过大压力、职位良好等各个方面的优势，让众多学生认为幼教专业也是个较好的选择。[2]

（3）地方幼教专业的竞争压力大

随着二胎政策的開放，让很多地方的幼教学校看到了其发展的前景。对师资和生源都进行了力所能及的争取和抢夺。拥有天时地利的幼儿师范院校，让地方幼教处于了劣势地位，也让很多地方幼教学校开始重视“发展才是硬道理”的真理。

2.地方幼儿教师应当提升自我素质

随着社会时代的进步和发展，今时不同于往日，不再简单的要求幼儿教师如同保姆般对待幼儿，而是需要让幼儿教师将自己视为和小学教师到大学教师一样的教育者，在教育上需要拥有着高素质和全方面的发展能力。[3]

（1）师德为重

地方幼儿教师需要热爱自己的事业、对职业有一定的理想、必须贯彻落实社会主义核心价值观、为人师表、言传身教、自尊自律、切实履行教师职业道德规范。并且关爱、尊重幼儿，用爱心、细心及耐心照顾、引导幼儿健康的成长。

（2）以幼儿为根本

尊重和重视幼儿，为幼儿提供健康成长的环境，让幼儿能够发挥自身的主动能动性。充分了解和依据幼儿身心发展的特点和进行活动的规律，设计和安排适当的教育课堂和活动，让幼儿可以从中得到快乐和健康的成长。

（3）注重地方幼儿教师的综合能力

让学前教育理论基础结合实践活动，突出幼儿教师的实践能力。幼儿教师需要对幼儿的成长和发育规律有充分的认识和了解，时刻让自身的能力可以得到专业化的提升。并且通过不断的设计、实践和反思讨论的循环，从而让自己的专业能力不断得到增强。

（4）幼儿教师需要不断学习

学习是一个永不休止的过程。幼儿教师除了需要在校学习的理论知识，在工作中仍然需要不断的通过学习进修，让自己可以不断的进步。及时了解当代的国内外优秀的幼儿教育的经验和方式，从中提取适合的方式，让自己从中学到更多，并应用于实际当中。保持不断学习的意识和能力，提高自己的文化素养。

二、重视幼教专业的文化发展

1.为人师表

“为人师表”是师德的核心思想之一。师德又是幼儿教育专业的灵魂核心和当前文化建设的主要发展点之一。幼儿教师应当时刻谨记自身就是幼儿的榜样，在幼儿的阶段，幼儿教师直接的形象更重于对幼儿的思想灌输，又如同“言传不如身教”。那么“为人师表”的幼儿教师对于幼儿而言就处于一个至关重要的位置了。需要老师时刻注意自己的教师形象。在举手投足之间以身作则，给幼儿起到引领和带头表率的作用。长时间的相处，能够对幼儿起到潜移默化的作用，让学生对幼儿教师的形象无法忘怀，让学生能够得到有利的熏陶和影响。

2.行训陶冶

对于幼儿教师而言是最基本的要求。幼儿教育的行训，让学生对于专业思想和相关素养有一定的了解和认识，并在潜移默化中得到陶冶。让学生能够在行训的鼓励下不断的提升自己，努力前进完善自身，并且确定自己最终的目标，不断努力。幼儿教师除了作为行为表率，还要增强对于仪容仪表的重视、性情的培养、举止有度等各个方面的培养和加训，除了对待幼儿需要专业的素养，接待家长的态度方式也是不容忽视的。

3.幼教氛围

在幼儿教育中，环境也是举足轻重的一个条件。创建一个良好的教学和生活环境，对于营造幼教氛围至关重要。可以让学生在宿舍、教室或者公众场所等地方进行装饰和张贴，显示出幼教的专业性。还可以鼓励幼儿教育专业的学生进行带有童心的制作和展示，适当的鼓励和奖赏。让学生在充满幼教氛围的环境中切身体会幼儿教师应当遵守的职业品质和职业规范。

结语

随着幼儿教育的高速发展，建立优质的幼教团队已经是每个幼儿园当务之急的现状。地方幼教师资缺乏稳定性、并且教育水平低、教育实践时间短且传统守旧观念较强等问题众多。师资问题已经严重影响到地方幼儿教育的健康和长久的发展。在此，幼教专业应当加强学生在校的培训和锻炼，使之成为一个优秀的幼儿教师。

通过对地方幼教的关键在于师资的讨论和研究，以促进幼儿和教师的双重发展为最终目的进行研究和探讨，充分利用现代信息技术和现代教育方式相结合，实现资源共享的最优化。有利于促进当代对于幼教的改革和发展，让更多国际性的优秀教育研究和例子能够让幼儿教师得到启发。

参考文献

[1]郑益乐.中小学布局调整背景下农村幼儿教育发展存在的问题及其对策[J].教育导刊（下半月），2011.

[2]王新菊.发展学前教育必须关注幼儿教师的成长——从库尔勒市幼儿教师之现状谈起[J].巴音郭楞职业技术学院学报，2010.

[3]王文烁.幼儿教师队伍建设的现状分析及对策研究——以山东省潍坊市部分幼儿园为例[J].中国成人教育，2013.