云凯玲

摘 要：就钢琴演奏来看，只有确保演奏者对乐曲的层次感有深层的把握，才能确保演奏者在弹奏中能对乐曲进行更好的诠释，并充分的体现乐曲所蕴含的深层情感。因此，在钢琴演奏教学中教师就必须要给予学生乐曲层次感的培养充足的重视，并通过对学生自身分析能力与想象能力的培养来促进学生吱声的乐曲层次感得到全面有效的提升，进而从根本上提高学生的钢琴演奏水平。

关键词：钢琴演奏教学；乐曲层次感；分析能力；想象能力

中图分类号：J624.1 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2017）35-0226-01

就钢琴演奏来看，其层次感的体现往往与乐曲的旋律、和声以及乐曲的整体结构之间有着密切的关联，在实际的演奏中通常需要演奏者能构建立体的思维来度乐曲进行整体的分析来对演奏的方式进行优化以有效的对演奏中乐曲的层次感加以控制。基于此为充分有效的提高学生钢琴演奏的质量，教师在教学中也应就学生在演奏过程中对乐曲层次感的把握进行充分引导，让学生在演奏中能充分对乐曲的内含情感加以诠释，进而充分提高学生自身的音乐意识和钢琴素养。就现实层面来看，要对学生钢琴演奏中对乐曲层次感的把握进行培养，就必须强调对学生自身的分析与想象能力进行提升。

一、学生在钢琴演奏中分析能力的培养

在钢琴演奏教学中，教师要充分对学生自身所具备的乐曲层次感把握能力进行强化，就必须充分对学生的分析能力进行培养，让学生在实际的演奏过程中能结合自身所具备的理论知识对所需演奏的乐曲进行充分的分析，进而促使学生对乐曲的层次感有更深层的把握。在实际的教学中要求教师从以下几方面来提高学生的分析能力：

首先，引导学生对乐曲的声部进行分析。在钢琴演奏过程中对乐曲的旋律以及旋律中所包含的情感进行研究，是确保钢琴演奏效果的重要保障。因此在钢琴演奏教学中教师就应充分对学生进行引导让其就音乐的旋律进行深入的分析，以确保学生对乐曲各声部所蕴含的情感有深入的把握，进而帮助学生在演奏过程中充分更好的对乐曲旋律所蕴含的层次进行把握。

其次，引导学生对乐曲的音色进行分析。在钢琴演奏中，除了要队乐曲的旋律的層次感进行把握之外，也要求学生对乐曲音色的层次感有深层的把握。要求教师在实际的教学中引导学生对乐曲中音色变化之间的层次感进行充分深入的分析，以充分分析乐曲创作者在创作过程中所赋予乐曲的情感色彩，进而在演奏中充分的对其进行表现。

最后，引导学生对乐曲的结构进行分析。就钢琴演奏来看，要确保演奏者对所要演奏的乐曲有深层的理解并能有效进行二次创作，最有效的方式就是对乐曲本身的结构进行充分的分析，并在此基础上多乐曲本身所具备的逻辑性进行掌握。就现实层面来看，要体现乐曲的层次感对乐曲本身结构的掌握也十分必要，在实际的教学中就要引导学生产生相应的机构概念。

二、学生在钢琴演奏中想象能力进行的培养

要对学生在钢琴演奏中的想象能力进行培养，首先就必须重视对学生自身的内心听觉进行强化。所谓内心听觉其所指的并不是人外在的听觉感受，而是人自身所产生的一种心理活动，强调的是在不受外在音乐的影响下通过潜意识而对音乐进行的想象。这要求在钢琴演奏的教学中教师要强化学生对相关理论知识的理解，进而以此为基础来对学生自身的感性认识进行强化，以确保学生在实际的演奏过程中能充分对乐曲进行想象，进而深入体会乐曲所富含的层次。这不仅对提高学生钢琴演奏的水平有极大的帮助，同时也能赋予钢琴演奏全新的生命力。因此在实际的演奏学习中，往往要求学生先通过听的方式对乐曲进行深入的了解，接着再通过思考来想象乐曲所蕴含的情感，最后对乐曲进行演奏。由此可见，要充分有效的对乐曲所富含的层次感加以体现，最主要的任务就是对乐曲深入聆听，并充分想象。

就实际的钢琴演奏教学来看，要通过对学生的想象能力进行培养来提高学生在钢琴演奏中对乐曲层次感的把握能力，就要求教师在教学中对学生进行如下的引导：首先，让学生在相对较为安静的氛围中进行同一声部音乐旋律的弹奏，进而通过有效的想象在意识中进行相应音响的构建；其次，在钢琴演奏过程中让学生充分利用钢琴所具备的不同音色来对其他的乐器进行模仿；再次，在演奏之前对乐谱进行充分的研究与分析，并通过想象的方式在在脑海中进行演练；最后，在演奏过程中充分想象乐曲所蕴含的情感以及所描绘的场景等。

三、结语

综上所述，对学生钢琴演奏中乐曲层次感把握能力的培养是一个长期且循序渐进的过程，要求钢琴教师在教学中能充分对学生自身的分析能力与想象能力进行培养，确保在实际的演奏过程中能充分有效的对钢琴乐曲的整体结构进行分析，并想象乐曲中所蕴含的深厚情感，进而在提高他们自身的艺术素养和钢琴演奏水平的基础上，促使他们更加有效的对钢琴演奏过程中的乐曲层次感加以体现，从根本上提高钢琴演奏质量。

参考文献：

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