马洋洋 李琳 张晶

摘 要：高校音乐理论课程是音乐专业教学的基础。随着高等院校教育改革的不断深入开展，高校音乐理论课程的教学越来越强调以信息建设为基础，加强理论课程资源的共享建设。

关键词：音乐教学；资源共享；课程建设

当前高校音乐理论课程教学资源共享现状及存在问题分析

高校音乐理论课程的物质环境资源开发有待进一步深入

目前高校音乐理论课程资源中还存在诸多潜在的物质资源要素尚未被充分地开发利用，如音乐硬件设施、音乐场所等等，缺乏对高校中各种音乐教学设施和音乐器材的开发，部分音乐教学设施如多媒体教室、音响器材和乐器在购买时并非基于教学目的，而是为了应付学校评比和领导检查，因此存在严重的资源闲置甚至因管理不到位而造成的资源浪费等问题。

高校音乐理论教学课程的文化资源开发不足

高校音乐理论教学课程资源不仅包括音乐设施设备等显性音乐资源，还包括音乐教学氛围、音乐素养培养等隐性音乐课程资源。隐性音乐课程资源能够对高校音乐理论教学起到潜移默化的影响和作用，如高校中的音乐广播电台、宣传海报等隐性音乐理论教学课程资源对于营造良好的音乐理论教学氛围都具有积极的影响。但是目前高校对这些隐性音乐课程资源的开发和利用还比较薄弱，无法为音乐理论教学营造更好的课程环境氛围。

高校音乐理论教学开放性程度低，与外界交流合作不足