赵迎雪

【摘要】目前，随着信息技术的发展，翻转课堂遍布全国。笔者从化学视频、化学三行诗、化学故事等方面做了一些尝试，形成了“我爱化学”高中化学课堂系列。

【关键词】我爱化学 翻转课堂 幸福

【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）50-0135-01

“小确幸”一词出自作家村上春树的一篇文学作品，说的是微小而确实的幸福。化学是变化的科学，英文Chemistry拆开是Chem is try，意思是化学就是试试。借着两年前学校的翻转课堂的开展，在化学教学上我也做了一些改变和尝试，初步形成了“我爱化学”系列教学课程。在这个过程中，收获了很多微小而确实的幸福，忍不住以文字为纪念，以记之。

一说到传统的化学实验视频，大家想到的可能就是穿着白大褂的一本正经的，严肃的、无趣的科教片，大都不爱看。近几年随着网络的不断发展，视频资源数目、质量都不断提高，生动、有趣、寓教于乐，别说是学生爱看，就连教师也是沉醉其中。但网上资源太多，良莠不齐，这时候就需要我出马了，把好的视频资料装在车里，打包拉回来，放在学校的网络平台上，让学生观看经过老师过滤的“绿色版”视频，一百个放心。如果觉得网上资源不理想，还可以自己亲自上镜，录制一些和教学更契合的视频。在班级里曾做过这样的调查，相比于网上的授课资源，学生更愿意看教师自己录制的，有学生给我留言说：还是自己的老师亲切！或者调侃地说到：嗯，就是这个配方，就是味儿！

网上资源加上“独家秘制”，就形成了“我爱化学之视频”系列。收集视频时的小惊喜，录视频时的小成就、看点赞时的小满足……这些幸福的小瞬间真的只有在做的过程中才能慢慢体会。

在网上浏览时，很偶然的一次看到了“化学三行诗”，它那么优美、风趣、幽默，一下子就俘获了我的心。独乐乐，不如众乐乐，因此我把它分享给了我的学生。学生当时就“爆炸”了：啊，化学还可以是这样的！我能听见他们心里有一扇门打开了。他们迫不及待的也想用化学诗歌表达自己对这个世界的情感，于是有的学生写了绝句，有的写了长诗，有的也模仿着写了三行诗，很快这股“化学诗歌风”从几个班级刮遍了整个年级。

如果说“我爱化学之视频”系列是初恋的话，“我爱化学之诗歌”系列一定是热恋。那种可乐被晃动后打开瓶盖的那一瞬间就是我和学生们情感的真实写照。情绪在笔尖喷涌而出，畅快淋漓，又像云雾般弥散在我们中间，如梦如幻，那感觉简直妙不可言。

北大有个BBS论坛曾发过一个“召集令”，以接龙的形式每人认领一种元素，把不同种类的元素化身成性格各异的人物，用故事或者散文的形式讲述微观世界的奥秘，妙趣横生，后来集结出版了一本书。我也曾给学生推荐过《钨舅舅》、《2037化学笔记》这样的书，后来我想，能不能把这种形式引入课堂呢？高二学生基本已经掌握了完备的高中化学知识，可以锻炼融会贯通能力了，学生应用信息和读取题干信息的能力也比较薄弱，如果把化学知识点编成故事，其他学生再把知识点找出来，岂不一举多得！Chem is try！可以预期的，学生又一次“爆炸”了！故事有长的，有短的，爱恨情仇、刀光剑影、悬疑推理、穿越时光……在课堂上，为了欣赏、分析谁的作品也常发生“争执”，互不相让，都觉得自己那篇是旷世奇作，一定要和大家分享。学生们经过“地毯式”阅读后找到那个隐藏的知识点，就像找到稀世珍宝一样兴奋。

“我爱化学之故事”系列也让听课老师惊呆了，她们反复问我：这真的是这些学生写的吗？得到肯定回答后，又一声羡慕：学生真好，真有才！当时我心里的得意和骄傲就恣意奔腾了！

人心情愉快的时候都原意哼唱歌曲，其实化学也有很多歌曲。北大校长写的《化学是你，化学是我》高端大气上档次，外文歌曲《元素周期表之歌》泛着一股浓浓的国际范，还有很多一线教师改编的化学歌曲，网络牛人用各种化学反应声音做的混音摇滚，都让人百听不厌。

除了这些，在课堂上我还尝试了角色扮演，如讲盐类水解时的“相亲大会”，讲周期表时的“本命”元素、化学“表白等”……也许以后还会有其他的尝试，其他的系列，日子那么长，一切皆有可能！

在網络迅猛发展的今天，教育也迎来了前所未有的机遇和挑战，“翻转课堂”就是顺应时代的一种探索和尝试。在这些尝试中，不论是教师还是学生都获益良多。以前问学生这节课你收获了什么，学生会回答学到了哪些知识点，但现在他们还会再加上自己上课的感受：我觉得化学很美、很浪漫、很文艺；我觉得学习很畅快，很舒服；我现在想多了解一点儿这部分知识…..甚至有学生大声说：我爱上化学了，我爱上学习了！我相信这时候任何一位老师听到这句话都会开心的像心脏漏掉一拍，那种感觉就好像找到了一种传承，就好像看见学生的心里种下了一颗生机勃勃的种子。

如果用心理学的术语解释以上我所说的这些小确幸，那就是Flow，一种“沉浸式”体验，也有人音译成福乐体验。没有功利性的“沉浸”在自己感兴趣的活动中，自会收获幸福和快乐。套用咏春拳的基础拳法的一个概念“小念头”，我所做的这些也正是如此。正所谓“念头正，终身正”，希望我在这条路上可以一直走下去。I hear：I forget； I read：I remember；I do：I understand。以此为记，自勉之！

参考文献：

[1]张亭. 中学化学“翻转课堂”教学的实践与评价[D].陕西师范大学，2015.