王荣

摘 要：“班主任效应”是指班主任这个特殊的身份和职责带来的一种管理模式。本文列举了一系列的对班级教学工作的日常管理记录。研究发现，“班主任效应”对于督促学生学习，激发学生的学习热情，推动学生学习上的友好竞争等有着十分重要的作用。

关键词：班主任效应；班级管理；课堂教学

中图分类号：G631 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）24-124-1

班主任效应是指班主任在学生心目中的威望和信誉，是班主任的品德、能力、学识和教育艺术等因素在学生心理上所引起的一种尊敬而信服的态度。有威信的班主任在课前提早一点站在教室门口扫视着全班同学，迟到的学生就会减少；没有准备好学习工具或还没有静下心来的学生就会很自觉地进入最佳状态，准备上课。实践证明，威信高的班主任不论处理班务还是开展活动，总能取得事半功倍的效果。那么，我们应怎样利用这种效应来开展班级工作呢？

一、班主任应关心学生，帮助学生解决学习上和生活上的困难

1.应激发学生的学习兴趣。研究表明，在具体的学科学习中，一些学生在某一门学科上面的成绩特别好，或者说学生对某一门学科特别的感兴趣，都是由于对其任课教师的喜爱，这一点在班主任的身上表现得尤其明显。为了能够更好的管理班级事务，与学生和谐融洽的相处，班主任更加应该在日常学习生活中与学生友好相处，多关心他们的学习生活，激发学生的学习兴趣，使学生的学习变得更加的容易。……