张爱忠

【摘要】 新课标背景下，需要教师加强对学生自主学习能力的培养。为了更好地培养学生，加强学生自主学习的能力和动力，教师要改革教学方法，以学生为主体加强学生的实践能力。本文对高中数学教学中如何培养学生的自主学习能力进行简要分析。

【关键词】 高中 数学 教学 自主学习

【中图分类号】 G633.6 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2017）12-076-01

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学生的自主学习能力能够帮助学生在数学学习当中更好的发挥自身能力。当前自主学习能力的培养已经成为了教育工作当中的新观念，在我国教育改革要求当中也对其进行了明确。自主学习能力的养成，能够在帮助学生提高学习能力的同时，不断培养自身创新精神，从而使得自身的综合能力得到提高。教师需要在教学工作当中不断改变教学方法，将学生做为主体，提高学生积极性和学习兴趣，从而更好地引导学生进行自主学习。

一、通过实践加强学生自主学习能力

数学知识具有很强的抽象性，并且在知识点的性质上非常偏向于理论。因此，教师在课堂教学当中对于知识点的讲解，无法有效满足学生学习的需求，使得学生在深入理解的过程中遇到很多的困难，无法有效掌握知识点本身的结构以及与其他知识点的之间的联系。因此，教师需要对学生的实践能力加强培养，为学生的自主学习打好基础。以三维立体几何的教学为例，学生在初中时期便接触到了二维基础图形，但是在高中阶段的三维立体几何相关知识点学习当中，很多学生在三维图形的理解上出现了很大的困难，无法有效的进行抽象思考，对三维空间的想象能力很差。为了能够更好的帮助学生进行学习，教师应当加强学生的实践能力。例如教师可以在班级当中开展立体几何模型的制作比赛，让学生去自由分组，合作完成模型的制作。教师可以要求学生去制作正四棱锥、平面六边形等等模型。学生利用课余时间进行模型制作的过程当中，便可以对相关立体几何体有所了解，从而加强自身立体思维思考能力。并且在这种学习过程当中，学生可以通过自主探究得到知识，加强自身对于学习的兴趣和自信，从而更好的投入自主学习当中。

二、以学生为主体，加强学生的课堂参与积极性

在新课标背景下，以人为本思想的引入使得教学工作必须进行一系列的改革。在教学理念上，便应当摒弃旧思想，提高学生在课堂教学当中的地位，将学生做为主体，教师做为引导者和服务者。只有这样，才能加强学生在课堂教学当中的参与程度以及参与的积极性，从而加强学生自主学习的能力和动力。例如，在讲解概率相关内容时，教师可以利用抛硬币的形式吸引学生，从而更好的引入相关知识点。教师在课堂上，将一枚硬币向上抛出，用手接住之后让学生去猜哪一面朝上，教师公布答案之后再反复进行这一行为。在这个过程当中，会有不同的结果出现。这时，教师便要主动提出问题让学生进行讨论：“为什么每次抛硬币的结果是不固定的，有时候字朝上，有时候花朝上？这两种情况究竟哪一种出现的次数会更多？在抛十次硬币的情况下，这两种情况会分别出现多少次呢？”提出问题之后，教师便要让学生进行分组讨论。在讨论的过程当中，教师可以让学生自己进行抛硬币做实验，进行实验性的观察之后再进行讨论分析。在学生讨论结束之后，教师便可以让学生进行发言，阐述自己的想法。教师以学生的回答为切入点，顺势提出概率的概念，从而引出相关知识。通过学生自己亲自参与到课堂教学当中，并通过自主进行的实验去了解数学事件，从而加强学生对于学习的兴趣以及自主学习的能力。

三、利用先进教学方法，提高学生自主学习能力

在教学过程中，先进教学方法的使用能够有效的提高学生的自主学习能力，加强学生对于学习的兴趣和积极性。例如，教师可以采用情境教学法开展课堂教学。在课堂教学当中，教师可以列举很多数学故事，为学生创设出数学故事的情境，使得学生能够对某一个知识点或者理论的历史有所了解。通过这种情境的建设，能够帮助学生去体会这一数学理论的出现是为了解决什么样的问题，能够在解决问题的过程当中发挥出什么样的作用。教师利用这样的情境创设去吸引学生，使得学生能够对学习产生兴趣，从而主动地投入到学习当中。再如，教师还利用利用微课的形式开展数学教学。在微课的设计当中，教师要仔细筛选出学生感兴趣的事物或者故事，以其做为微课当中的人物形象或者故事情节，从而更好地吸引学生的注意力，使学生对于相关知识点产生兴趣，從而主动投入到学习当中。微课教学可以帮助教师对很多琐碎的知识点进行整合，使学生能够在微课学习当中更好的对相关知识点进行理解，学生能够提高自己对于学习的信心，对琐碎的难点问题不再有严重的畏惧心理，遇到问题时不再选择性的避让，学习具有自信后，将会自主投入到学习中。

自主学习能力是学生不断进步的原动力。教师在教学工作当中应当不断对学生进行引导，使用新的教学方式去吸引学生，从而有效地提高学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

[ 参 考 文 献 ]

[1]于晓娜.让学生真正成为学习的主人——高中数学教学中如何培养学生的自主学习能力 [J].中国校外教育：2012（05）：12-13.

[2]何晓艳.如何在高中数学教学中培养学生的自主学习能力 [J].教育教学论坛.2016（11）：12-13.endprint