尹喜珠

摘 要：数学是一门靠思维支撑的学科，新课标下小学阶段的数学教学的一个重要的教学任务就是培养学生数学思维，提高数学核心素养。进行“思维可视化”教学首先要构建思维，培养学生的数学思维是“思维可视化”的重要前提。另外，要将数学思维渗透进数学课堂需要教师精心设计教学计划、转变教学方法，结合学生的具体学情，采用合理的手段进行数学思维课堂的构建。

关键词：小学数学；思维可视化；教学

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）03-0092-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.03.057

小学是人们学习生涯的一个奠基阶段，很多学生小学时数学成绩很好，但进入中学后就开始感到数学很难，对数学的学习开始吃力。除了学习科目增多，学习压力加大这一影响因素之外，另一个重要因素就是小学数学课堂中数学思维教育的缺失。数学思维教学不仅能提高小学数学教学效率，提高教学质量，还能提高学生自主学习的意识和能力，它是构建学生数学知识大厦的基石和引向标，能为学生长期可持续的数学学习提供源源不断的动力和灵感。

一、构建数学思维，为“思维可视化”奠基

思维只有存在了，才能被感知到，数学思维可视化发生的前提是数学思维的培养和建立。数学思维的建立可从教材、任务教学以及互动交流等方面进行。

（一）活用教材，启发思维

一本好的小学教材一定是能对学生的思维能力有很大的启发作用的，人教版的小学数学课本对小学生来……