王付花

摘 要：我国新课改的不断深化对初中化学教学提出了更高的要求，要求在开展初中化学教学中，通过有效提问策略来完成提升初中化学教学质量的目标。因此，在进行初中化学实际教学过程中，教师应该引导学生针对问题进行深入思考，培养学生逻辑思维能力，提高学生对化学知识的学习兴趣。

关键词：初中化学；教学模式；有效提问

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）03-0089-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.03.055

在开展教学过程中，教师通过有效提问可以激发学生对相关问题的深入思考，并能够提升学生对所学知识的学习兴趣。所以，有效提问指的是，教师所提出的问题，可以最大化地吸引到学生的注意力，让其能够以最佳的学习状态投入到学习当中。同时学生能够在问题驱动下，针对所学知识进行深入的思考与分析，让其知识运用以及综合能力都能够得到提升，促进了初中化学课堂教学质量的提高，并能够增强初中学生的综合素质。

一、 初中化学教学中有效提问需要具有較强的目的性

在开展实际教学过程中，教师对每一个知识点教学都需要围绕教学目标来进行，学生需要在教师的主导下来开展自主学习。因此，教师所设置的课堂问题需要具有较强的目的性，让其问题能够与教学内容及目标形成融合，让学生能够在问题引导下更快地掌握化学知识，突破学习重点难点。例如，在教学“溶解度”这一节知识点时，教师需要对此知识点中的重难点进行明确，让学生能够更好地对溶解度有一个全方位的了解，同时应该要求学生能够掌握影响溶解度的四个因素：温度、溶剂量、溶剂饱和状态、溶质溶解的克数等概念。……