陈恺

【摘要】 在新课改背景下，培养高中生的语文核心素养大有裨益，本文重点研究围绕核心素养改革高中语文教学的对策，希望能起到一定的启发意义。

【关键词】 新课改 高中语文 核心素养

【中图分类号】 G633.3 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2017）12-031-01

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一、前言

在当前教育领域，“核心素养”已经成了最受关注的热点词汇之一，新课改将教育教学目标定位在核心素养上，需要我们教育者更新教学思想，不仅要将知识传授给学生，还要努力培养学生的核心素养，从关注“教什么”转变为关注学生“学什么”、“如何学”。高中语文课程是高中生的必修课程，《中国学生发展核心素养》文件中指出高中语文教学要努力培养学生的几大核心素养，即语言知识、审美情趣、听说读写能力、创意表达等。由此可见，高中语文教学要对学生进行多角度教育，使学生具备人文底蕴、科学精神，并学会学习，成为健康生活、勇于担当的高素质人才。本文重点研究围绕核心素养改革高中语文教学的对策，希望能起到一定的启发意义。

二、基于核心素养改革高中语文教学的对策

1. 灵活开展课堂教学

课堂是开展语文教学的主要阵地，要想培养学生的语文核心素养，教师要灵活开展课堂教学活动，使学生在掌握新知识的过程中也提升审美情趣，进行创意表达。正所谓“教学无法，贵在得法”，培养学生语文核心素养的教学方法丰富多彩，关键是根据教学目标灵活应用。

除了多媒体等先进技术，我也运用立德树人等传统模式，我的初衷是让学生成为课堂的主人，使学生打开思维，置身于作者创设的特定氛围中，感受作者的情感，碰触作者的灵魂，潜移默化地感染与熏陶，在无形中提升语文核心素养。……