许蓓蓓

摘 要： 随着移动互联网技术的发展，大数据对教育领域的影响日益凸显。传统的日语阅读教学模式渐渐无法满足大数据时代学生的阅读需求。本文以大数据为技術，以移动终端蓝墨云班课软件为媒介，采用“线上+线下+线上”三个阶段相结合的混合式教学模式，进行日语阅读课程改革的探索，有效强化教学效果。

关键词： 大数据 蓝墨云班课 日语阅读 混合式教学模式

引言

中国新闻出版研究院2018年5月公布的《第15次全国国民阅读调查报告》显示，2017年成年国民数字化阅读方式的接触率为73%，较前一年上升了4.8个百分点。与此相对，图书阅读率为59.1%，较前一年相比上升了0.3个百分点。相较图书阅读率的缓慢小幅增长，数字化阅读方式越来越受到人们的青睐，被大众使用。作为语言技能发展重要能力之一的阅读能力，越来越受到新型数字化阅读方式的影响。伴随着移动互联网及各类智能移动终端设备的日益普及，我们所处的教学环境也在发生着变化。陈坚林（2015）指出，大数据时代下最大的挑战就是随着封闭式课堂向开放式课堂，教师中心向学生中心的转变，新增的与学习者有关的数据对于外语课程建设与发展不容忽视[1]。在这样的时代背景下，近年来，应用于大学课堂的各类教学模式改革如火如荼地展开。基于此，笔者在实际教学过程中以大数据为技术，以移动终端蓝墨云班课软件为媒介，采用混合式的新型教学方法进行日语阅读课程改革的探索。……