权烈萍

【摘 要】随着新课改的不断深化，其对我们高中生物教师的教学方式提出了更高的要求。我们在高中可以运用微课程开展授课，提升高中生物的教学水平。本问主要从微课程的内涵和具体实例两个角度予以解析，希望可以为广大同仁提供参考。

【关键词】高中生物；微课程应用；教学策略

高中生物学科知识较繁琐复杂，这也给学生和教师的教与学带来了难度。而我们可以运用微课程开展授课，从而将高中生物的教学变得更加简洁和具有层次感，也能使学生按照自己的学习习惯进行学习，进而提升高中生物的教学质量。

一、微课程的内涵

微课程是一种教学实践活动，其主要内容分问以下几点。第一，微课程实施的条件。其需要相应的网络环境和1对1的学习终端。第二，微课程教学具有针对性。教师可以在了解学生学习情的前提下，有选择性地讲授教学知识的重点和难点。第三，微课程实施的教学环节。首先，课前的运用，提升教与学的针对性。其次，课中运用重点讲授知识的难点。再次，课后运用更好地归纳知识。第四，微课程实施的基础结构。在独立学习的前提下，学生会发现学习中的问题，而教师通过现代信息手段，了解学生的学习情况，并运用微课程组织相应的学习形式，提升教学质量。

二、微课程的应用策略

巧用微课程教学巩固学习知识：

高中生面临严重的升学压力，他们的时间有限。加之高中生物知识的难度大，学生没有合理的学习生物的方法，从而导致学生的生物学习面临着难度。……