方震军

[摘  要] 基于微课的导学模式是对傳统教学手段和现代教学手段的有效整合. 这种模式不仅关注了学生数学核心素养的养成，更关注了课堂的主体——学生，营造了“生本课堂”的氛围，将学生的兴趣和积极性发挥到了极致.

[关键词] 微课;导学稿;核心素养;学生发展;教师发展

“微课导学”是指以“微课+导学稿”为载体，以导学为方法，教师和微课的指导为主导，学生的自主学习为主体，师生在课前、课上、课后三个环节微课的全方位、立体式的有效参与下共同合作完成教学任务的一种教学模式. 这种模式摒弃了过去那种教师一言堂、学生被动接受的传统教学形式，是对传统教学手段和现代教学手段的有效整合. 这种模式不仅关注了学生的数学核心素养养成，更关注到了课堂的主体——学生，营造了“生本课堂”的氛围，将学生的兴趣和积极性发挥到了极致. 另外，在这一学习过程中，不仅学生有了知识和能力上的收获，教师也得到了充分的锻炼. 首先，课前准备阶段，教师需要深入地研究教材、学情，制定高效、本土化的导学稿，并精选或制作精良的课件、微视频;其次，课中对教师应用教材的能力、课堂教学活动的组织能力、应用教学技能的能力加以锻炼和提升;课后，教师需要检查学生这节课知识的掌握情况，进行有针对性的指导训练，学生和教师的综合素养均得到了极大的提升. 《义务教育数学课程标准》（2011版）也指出：“教学活动是师生积……