数学教学通讯·初中版
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数学教学通讯·初中版
2018年10期
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目录
教材教法研究
基于核心素养视角的数学测评研究
课例分析
学材再建构 课堂再升级
过程教育课例
辨识学段特征,从“教教材”走向“用教材教”
教学实践
夯实基础,注重规范,培养习惯
微课导学,关注素养,师生同和
精心处理问题,护航高效课堂
“活动单导学”模式下的初中数学概念教学案例分析与思考
浅议模型思想在初中数学教学中的渗透
教学改革
构建数学学习共同体的途径
整合教材下的数学接引性学习单的设计研究
立德树人 责任为先
问题探索
规范答题:提升学生数学素养的有效路径
初中数学教学中渗透猜测的应用研究
基于积累数学活动经验的初中数学教学的研究
初中数学生本教育模式的实践与研究
拨开云雾 给力成长
例谈函数教学中的问题情境设计
思想方法
数学模型,让问题更简单
基于数形结合,构建高效数学课堂
教学反思
关注效率,提升能力
基于ARCS模型诱发初中数学实验设计的思考
“自学·议论·引导”教学法在初中数学课堂中的运用实践与思考
初中数学教学中狭义过程设计的理解
对初中数学课堂教学有效提问的思考
沟通生活,唤醒回忆
促进初一新生数学思维转变与提升的思考
浅谈教材资源再建构在初中数学教学中的应用
教学技巧
浅谈如何优化初中数学课堂
注重思维训练 促进分层教学
优化“数学符号”教学“四策略”
试题研究
中考数学文化题的赏析与探讨
构造隐形圆,妙求几何最值
挖掘考题本源,衔接习题求解
把握问题关联,衔接拓展促解
运用待定系数,解决抛物线问题