叶平

【摘要】课堂观察是课堂教学的一部分，小学数学的逻辑性对小学数学课堂观察提出更高要求.教师在小学数学教学过程中，要积极发挥课堂观察在教学中的作用，促进学生思维能力的培养，从而不断改善学生学习，促进教师教学质量的提高.

【关键词】小学数学;课堂观察;思维能力

课堂观察是指在课堂教学过程中的一种研究方法，研究者或者观察者在目的性的引导下，发挥主观能动性，凭借相关辅助工具，在观察的过程中收集相关有效信息，随后对信息进行加工整理，将这些资料用于相关科学教育研究的方式.通过课堂观察，学生与教师之间沟通与交流的机会增多.对小学数学课堂观察进行研究，并将课堂观察广泛应用于小学数学课堂中，有利于提高学生学习的自主性，提高学生思维能力，促进教师不断完善教学水平，提高教学质量.

一、建立科学完整的观察步骤

观察课程的方式多种多样，教师要根据实际情况，建立科学的观察程序，遵循规范合理的观察步骤，促进课堂观察按照一定的轨迹进行下去，实现课堂观察的合理化、秩序化.在小学数学课堂上，教师引导学生进行观察，首先要引导观察者和被观察者之间进行沟通讨论，帮助学生在討论的过程中形成对相关问题的初步理解，随后按照既定的实施程序，在观察的过程中进行记录，不能忽视对观察的每个部分的记录，观察之后进行讨论环节是必要的，要……