王丽媛

我国的初中生年龄大概在十三四岁到十六七岁之间，正处于青春时期，这一时期的学生个性具有两面性，面对这个特殊阶段的学生，教师的责任是十分重大的，适当的教学方法显得极为重要，而数学学科恰恰是抽象的.把多媒体技术应用到课堂中，潜移默化地改变了传统“黑板+粉笔”的教学模式，营造一个图文并茂、生动活泼的课堂气氛，激发学生学习兴趣，对于教师来说，它更是一种能够长期保存的教学文件，随时更新，重点内容清晰明了，进而起到良好的教学效果.但是在普遍实施的情况下，也会面临很多问题，如，教师信息技术能力有限，课件资源贫乏等.所以说多媒体技术是一把双刃剑，有利也有弊，尤其是数学学科，更是机遇与挑战并存.

一、多媒体技术在初中数学教学中的优势

（一）多媒体技术让课堂内容丰富形象，激发学习兴趣

所谓“知之者不如好之者，好之者不如乐知之”，兴趣是最好的老师.对于传统教学方式中有限的图画演示，枯燥的文字讲解，单一的黑板板块，又怎么能提高学生对学习的热情呢，而有了多媒体技术的参与，情况就大相径庭了.

（二）多媒体技术让学生直观高效的学习，突破重难点

数学本身就是抽象的，没有过多的实体演示，而恰恰在初中阶段有很多空间想象及动点问题的部分，在课堂上工作量大，很难突破重难点，在这种情况下，多媒体技术就可以解决了.

（三）多媒体技术在数学练习中循……