顾圆

众所周知，小学数学教材中的知识与实际生活有着紧密的联系，它们来源于生活，又高于生活.因此，在小学数学课堂教学的过程中，教师应当从生活实际出发，培养学生运用所学数学知识解决实际问题的能力.那么具体来说，学生的数学应用意识应该如何培养呢？

一、创设解决问题的条件和机会，丰富学生生活经验

小学生年龄小，在实际生活中他们缺乏相关的生活经验，这也就导致了学生的数学知识应用意识较弱的现象.随着素质教育的不断发展，教育教学越来越注重培养学生各方面能力，因此，教师可以为学生创设一些解决问题的条件和机会，组织一些与实际生活接轨的教学活动，这样一来既能够丰富学生的生活经验，又能够让学生在教学活动中逐渐形成应用意识，提高学习效率.

比如，在学习百分数的时候，涉及了一些利率的问题，为了能够培养学生的应用意识，我为学生创设了一个与实际生活紧密联系的问题，以此来引导学生积极思考，运用所学知识，解决实际问题.如题：爷爷奶奶给清清存了2万元教育存款，存期为三年，年利率为3.24%，到期一次支取.（1）清清到期可以拿到多少元利息？（2）三年期存款到期后，清清一共可以取回多少元？对这个问题，可以运用学过的百分数的知识进行解决：（1）2×3.24%×3=6.48%×3=0.194 4（万元），0.194 4万元=1 944元，对这个问题的解答，需要学生知晓求利息的方法，然后将数据代入便可.（2）0.194 4+2=2.194 4（万元），2.194 4万元=21 944元，这个问题的解答，旨在告诉学……