梁丕生 成霞

摘 要 在我们传统的课堂教学中，主要是依靠着教师的备课进行的。教师通过对不同的教学内容的备课，安排合理的教学模式进行知识的讲解，从而让学生对每一个知识点进行学习和掌握。但是在新的形势下，我们的教学模式发生了转变，学生成为了课堂的主体。尤其是伴随着信息技术的发展，教师的教学模式再一次迎来了新的挑战。多媒体教学依靠着其巨大的优势在小学的数学教学中起到了重要的影响。

关键词 信息技术；小学数学；数学教学

中图分类号：R857.3 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）16-0021-01

数学作为小学阶段学习的基础课程，它的学习和我们的日常生活密切相关。在目前的小学数学课堂中，也开始采用信息技术手段展开教学。信息技术作为一种全新的教学手段给我们的小学数学教学带来了很多的创新。通过信息技术的加入在很大程度上使我们的教学内容得到了丰富，同时也极大程度上提升了学生学习数学的热情。下面我们将针对当前在数学教学中加入信息技术的优势和具体的实施策略展开探究。

一、信息技术支持的小学数学教学创新的优势

（一）先进的教学思想的融合

作为当代的小学数学教师需要具备一定的创新能力，在实际的教学中需要保留传统教学中的一些优点，同时根据现在的学生的认知水平将一些先进的教学思想有效地融合到自己的课堂中。通过全新的信息技术手段不断地对自己的教学形式进行创新，通过教学模式的创新，促使学生在学习数学中得到全面发展。比如说在学习人教版五年级数学下册有关长方体和正方体的知识时，因为小学生的年龄特点，他们的抽象思维能力和空间能力还相对较弱，那么这时候我们就可以融入信息技术手段，通过直观的方式展示这些立体图形，方便学生进行理解和学习。让学生的学习效率得到大大的提升。

（二）提供给学生更优质的学习体验

在以往的教学中，教师把更多的目光放在了学生的学习成绩上，对于学生某个知识点掌握的好坏和学习效率的高低并没有过多的关注。对于数学中的一些概念或者是定理也主要是让学生通过死记硬背的方式掌握。这样一来就降低了学生学习的主动性，导致学习的效果并不理想。信息技术的加入，给学生带来了全新的学习体验，比如学习到关于几何图形的知识，教师就可以借助白板进行一些七巧板的游戏，让学生在游戏中学到知识，还能够有效提高学生的观察力，并且能够更加深刻地认识到几何图形的一些特点。

（三）信息技术有利于提升学生综合能力

随着信息技术的发展，学生基础到的知识越来越多，因此当前我们必须要对我们学习的所有的内容进行有效的整合，这样才能够帮助学生对于知识更好地理解。那么教师可以借助信息技术展开教学，通过信息技术提升学生对于知识的运用和创造的能力。

二、信息技术支持下小学数学教学创新策略

（一）创设有效的教学情境

在我们目前的小学数学课堂中教师完全可以通过电子白板给学生呈现一些动感的画面或者是优美的音乐，让我们的课堂达到一种动静结合的状态，使得课堂变得更加生动和具体。通过白板教学有效提升了学生学习的主动性和积极性。另外电子白板可以根据教学的内容设计一些生动的真实的场景，这样能够帮助学生更快地进入到学习的状态中，从而能够更好地对学习的知识进行思考和分析。比如我们在学习人教版五年级数学《分数的意义和性质》时，我们可以借助电子白板设计一个分割物体的动态图画，然后让学生更加真切体会到分数的概念，通过学生的观察，在引导学生对分数展开探讨，有了这个动画图片的事先的展示，有效调动了学生参与讨论的热情，使得学生都能够积极地参与到课堂中来，促进了学生思维发展。

（二）合理安排課堂训练

数学的学习离不开必要的课堂训练。但是课堂训练的安排也需要根据学生的实际情况进行。我们设计的课堂训练需要能够引导学生使用学习到的数学知识去解决问题。信息技术支持下的电子白板教学打破了传统的黑板教学中的一些弊端，丰富了我们的训练形式，让学生可以通过更多的游戏和互动完成训练，而不是单纯的自己埋头进行题目的解析。所以教师要善于利用信息技术通过多种形式的训练方式提升学生解决问题的能力。比如我们学习了人教版数学五年级上册《位置》的知识后，老师可以借助多媒体让学生进行移动的小游戏或者是练习，也可以通过电子白板展示位置图，让学生进行口头的表述，通过这种形式让学生真正的掌握位置图的观察和应用。又比如在学习了五年级上册《多边形面积》的内容后，我们可以让学生进行动态图形的变换，然后借助多媒体进行面积的求解，给学生更加直观的展示。

三、结束语

总之，在小学的数学课堂中融入信息技术是我们目前教学的必然趋势，但是作为教师需要把握好信息技术和数学教学融合的平衡点。将信息技术恰当地应用到我们的数学课堂中。通过合理地创设教学的情境，恰当安排课堂的训练来促使信息技术发挥出它最大的教学优势，提升学生数学学习的质量。

参考文献：

[1]向继红.小学数学教学中信息技术应用研究[D].湖南师范大学，2016.

[2]张月月.微课在小学数学教学中的应用研究[D].宁夏大学，2016.

[3]米热古丽·克比尔.新疆南疆中小学计算机辅助数学教学的现状研究[D].喀什师范学院，2012.