胡婉桦

【摘要】 数学的启蒙教育一向被视为难点，而其对于学生抽象思维塑造又十分重要.因此，如何提高学生对高逻辑性抽象性学科的理解度是教育工作者需要思考的问题.目前已进行实践教学的学具辅助课堂教学的方式获得了较高的学习效率，本文将针对学具在课堂教学中的具体应用谈谈其提高教学效率和质量的作用机制与方式.

【关键词】 学具使用;小学数学;课堂效率

随着现代化进程的加深，对于人才的需求更趋于加大对素质能力的要求，首要体现在创新思维与能力的构建上.小学阶段是人才的启蒙阶段，对于思维创造性的培养十分关键.体现在具体的学科教育上，数学这一学科具备相当的逻辑抽象性，对于学生思维在概念性与创造性领域的构建十分重要.然而同样因数学在理解上具有难度，小学生在学习过程中通常只能接受直观形象的教学，或部分接受抽象概念的记忆，传统的灌输式教学对于学生实际理解学科思想构建优质数理思维并无多少益处.因此，在现代教育中，更加重视学生的素质培养，就需要加大课堂理解效率.

在此种前提影响下，教师逐渐加大对于学具的利用，能构建沟通抽象数理概念与实际情境理解之间的桥梁.突破了传统教学思维中的弊端，真正以学生为主体，以学懂学通作为衡量指标，提高了教学效率.然而，学具的使用也并非是时时进行的，需要教师针对课程体系进……