石玉海

语文是一门基础性学科，在教学过程中有着重要的地位。趣味性教學也分很多方法，要采用循序渐进的方式去指导学生慢慢增加听课的积极性，才能够取得比较显著的教学效果。教育体制的改革也促使教学方式的更新迭代，教师只有深刻认识到课堂趣味教学在教学过程中的重要性，才能够出色完成教学任务，发挥趣味教学在教学过程中的作用。以下就对趣味性教学对初中语文教学的促进作用进行分析。

一、充分调动学生在课堂上的能动性

学生是课堂的主人。教师所扮演的角色不仅仅是教书育人，更是在学生学习过程中起着引导和指导的作用。教师的知识结构是非常丰富的，因此在语文教学的过程中，不仅只对学生进行机械式的知识输出，更要在授课过程中，留有充足的时间让学生参与到课堂上来。

比如，讲到《范进中举》这一课，文章运用讽刺、荒诞的写作手法，揭露封建科举制度和封建文化教育对读书人的残害。通过本文学习，可以使学生对封建科举制度的腐朽和罪恶有更深层次的理解。历史上并无范进这个人，范进是封建时代无数底层知识分子的典型——科举制度的殉葬者。课前设计问题，让学生带着问题去预习。如：范进中举前后，胡屠户、众乡邻及张乡绅对他的态度有什么变化？课文到底是悲剧还是喜剧，范进值不值得我们同情？为什么？你知道哪些历史上落第后反而写出千古名句的文人？他们是谁？……