李向敏

在初中语文教学中提升学生的综合素养，关乎学生的知识、技能、情感、态度、价值观等多方面因素的成长。这一过程中，充分运用传统文化的精髓影响学生的积极情感和精神养成，诸如社会责任感、爱国情感和道德情操，以及自强自立、不断创新等精神，这些尤其重要。为此，在教学实践中，我们主要是从以下几方面开展。

一、引导学生认知传统文化是重要前提

我们要求学生学习什么内容或者去做什么事，总要告诉学生所学或所做的价值、意义以及学以致用之处。这样，学生对于学习对象有所认知，学习意愿才会被激发、学习动力才会被开启。表现在运用传统文化提升学生的综合素养这一点上，亦是如此，即教师总要告诉学生为什么要去了解、学习这些内容，学生觉得有价值，才愿意去付出一定的时间和精力。

例如，著名翻译家傅雷先生的有关言论，“只有深切领会和热爱祖国文化的人，才谈得上独立的人格、独创的艺术，才不至于陷入盲目的崇洋派，也不会变成狭隘的大国主义者，而为世界文化中贡献出一点的力量，丰富人类的精神财富”;也可以结合具体内容为学生指明实用价值，来做学生学习最直接的动力启动和意愿激发。结合当下的国学热，教师也应结合具体的学习内容，告诉学生正确认知传统文化中的精华与糟粕，以清醒的认知来使自己的传统文化学习时刻保持正确的努力方向。

例如，在进行综合性学习……