王志娟

在新课改的不断推进下，初中语文教学越来越被社会所重视。它是当代教育中素质教学的重要课程，有助于促进学生的身心发展。因此，当代教师可以创设学习情境、给学生营造良好的学习环境，并通过多样化的评价体系方法，来提高学生的学习兴趣以及自信心。除此之外，教师通过这种多样化的教学方式，提高学生的文化素养，从而构建高效的语文教学。

一、创设初中语文学习情境

初中语文与其他学科相比多有不同，语文是联系日常生活最为紧密的一门学科。在语文教学活动中，教师可以把语文知识和生活巧妙的联系在一起，激发学生的学习兴趣，让学生深切感受到语文知识在生活中无处不在。

例如，七年级上册《春》的教学活动中，教学难点是让学生抓住景物特点运用准确、生动的语言以及比喻、拟人、排比等修辞方法描写景物的写作。教师在讲授《春》之前，可以组织学生外出郊游，让学生能夠看到刚刚萌芽的小草是什么颜色，大地变成了什么颜色，各种颜色的花儿是不是已经绽放，感受春天的风又是怎样的。利用学生的眼睛去发现，让身体去感受春天的到来以及春天的美。之后，教师再次让学生阅读《春》这篇文章，使得文章中的每一个句子都让学生感受到春天的到来，走进学生心灵之处。除此之外，多媒体教学也是当今最受学生青睐的一种教学模式。多媒体教学是把信息技术和语文教学结合在一起，将枯燥的语文内容变得形象、逼真，使得语文教学变得更加丰富。……