王占宁

“语文教学一怕文言文二怕写作文三怕周树人”的说法，已经成为广大中学生学习语文畏惧心理的生动说明。尤其是初四阶段，需要对整个初中阶段文言文的重点篇目进行系统、集中的学习和复习，因此，怎样激发学生学习和复习文言文的兴趣，达成“和谐高效”的理念，取得优异成绩，势在必行。下面就谈谈我们课题组的做法：

一、营造良好氛围，消除恐惧感

“思想有多远，我们就能走多远”。因此，要想让学生愿意学习文言文，先解决学生思想上的恐惧感是至关重要的一步。我的做法是：重视教师的表率作用。教师上课时要表现出对课文相当精熟，基本能背诵，对一些名人逸事、名篇名句能信手拈来，旁征博引，得心应手。教师这样的表现能让学生直接感受到学文言文的好处，顿生仰慕之情，会极大地激发学生学习和复习文言文的热情，鼓舞学生的信心，慢慢消除学生的恐惧。

二、运用恰当方法，激发学生兴趣感

1.擅用多媒体、网络等现代化教学手段

在教学中运用多媒体教学，能有效地培养学生的学习兴趣，这是当前语文教师应该重视的问题。学生掌握知识是以感性知识或经验为基础，语文教学是以形象思维为主。通过直观教学可以使知识具体化、形象化，既可以为学生感知、理解和记忆创造条件，又可以激发学生追求知识的兴趣，唤起学生的热情。语文课堂教学上的直观教学，可以使用各种教学多媒体课件、幻灯片、电子白板、教学电影等现代化教学手段。……