樊丽萍

提到文言文的学习，步入初一的学生感觉新鲜又倍感困难。对于这样的一种学情，作为初中语文教师，在对初中文言文教学效果进行深入思考的同时，更应该付诸行动“攻坚克难”。那么，怎样在初中阶段激发学生学习文言文的兴趣，提高文言文学习的效率呢？一句话：从节奏开始！

一、以轻松的学习状态消除心理压力

在教师的指导下，以轻松的学习状态消解文言文学习的压力。尤其在文言文字义、句意、诗文思想的理解上，要以巧妙的方式给学生以轻松的学习状态，化解文言文学习难度，提升文言文学习兴趣，增强文言文学习的趣味和效果。学习文言文，最应该下功夫的是文言字、词、句等方面的知识，只有积累了一定的文言知识，才可能顺利地阅读文言文。

通过文言文的朗读，来培养初中生的语言感悟能力，这是引领学生轻松学习的开始。文言文是以先秦口语为基础形成的上古书面语言，与现代文在语言形式上存在着一定的差异。文言文学习的难点和重点在语言上，突破的方法也在语言上。所以只有多诵读，才能培养学生获得文言文学习的语感;只有多诵读，才能了解与现代汉语一脉相承的传承或“血缘”关系;只有多诵读，才能体味其特有的品味和意蕴;只有多诵读，才能领悟文言文的至善至美和博大思想。中国是一个历史悠久的文明古国，更是一个“泱泱”大国，文言文尽管和现代文差异很大，但文句优美，意义凝练，内中有许多为政、为人、为学的好文章、好观点、好思想。……