朱燕燕

摘 要：教师实践智慧即教育教学实践期间，教师对当前教育教学情境能即时、正确反应的理性能力，其不但对教师专业发展具备较强效用，可为教师的自主专业发展开辟道路，探寻新的支撑点，还能有效激发学生的学习热情，提高学习效率。故而，当前其已开始应用在各大课堂教学中，成为改进教学质量的新手段。基于此，文章以中职语文课堂为例，对教师实践智慧的具体应用展开了探索、讨论。

关键词：中职语文；教师实践智慧；应用

中图分类号：G633.3文献标识码：A收稿日期：2018-06-28

二十世纪中期，实践认识论的形成与发展备受教育界关注，特别是在教师教育这一领域中，教育开始范式转变，将范梅南等当做主导的教育学家，逐步开始重视“实践”在教师专业成长过程中的价值。艾森纳曾表示：知识在教师的教育实践生活当中并非占据核心位置，关键还是教师的实践本身，经由实践发展所得的处理问题的智慧，其主要和各具体情境关联，需对实践期间的繁杂性予以思考，其需依靠随时生成的各项判断和决定，会依照各项不确定性因素产生变化，且重视各项特殊事件，具有较大概率在过程中因需求变化而将既定目标变更。其由单一的知识到实践智慧表现出对将理论、技术理性当做引导方向的教师教育方式的倾覆，反映出教师教育范式由知识论朝着实践论转化。将其应用到中职语文课堂教学中，不仅能促使学生对所学知识具备更深层次的理解，也能大幅改善语文课堂教学质量。……