彭芳

摘 要：在当前的课程改革中，教师对学生的书写能力应当引起足够重视。小学生书写格式不规范，写字不够美观，缺乏持续练习的耐心，是小学语文教学和学生学习的一大障碍，难以夯实学生的书写基础。因此，教师要从兴趣出发，积极指导学生快乐写字。

关键词：小学语文；写字；教学

教育家夸美纽斯说：“个人的兴趣是产生轻松快乐教学气氛的主要原因之一。”对于小学生来讲，学习到新的知识，要以激发他们的学习兴趣为前提。这一年龄段的学生都有着强烈的模仿欲望，可塑性强。而练习写字是需要长期坚持的事情，教师就可以从吸引学生兴趣方面入手，通过生动有趣的故事来使他们从故事情节中感悟道理，进而喜欢写字，做到规范写字。

一、掌握汉字变化规律，培养学生写字兴趣

《义务教育语文课程标准》将规范写字作为小学生必须掌握的一項基本技能，要求学生切实掌握了汉字的间架结构，掌握汉字变化规律，把汉字写得正确而美观。教师可以采用编儿歌、猜字谜、或是编写与汉字有关的小故事讲给学生听，来激发学生对汉字的兴趣。另外，教师也可以通过图文结合的方式来给学生讲解汉字的组成。例如，在学习“木”字时，可以在边上附一张小树的图片进行比较；在学习“林”的时候，可以摆放一张两棵树的照片；当学习“森林”这个词的时候，放一张很多树的图片，让学生来感悟。再者，教师可以编写类似于“‘根很字两人离，木棍左边立”这样简明易懂的顺口溜，便于学生对汉字书写的记忆。……