摘 要：涉海英语笔译MTI培养模式在教学工作中的有效落实，一方面能够为学生综合素质体系的构建提供更加全面的理论与实践相融合的平台；另一方面更能够为教师素质的可持续提升奠定扎实基础，以便为后续教学工作的开展提供更好的质量保障。本文基于涉海英语笔译MTI人才培养模式展开分析，在明确学习与培养方式的同时，期望能够为后续人才培养工作的落实提供良好参照。

关键词：英语笔译；人才培养；模式研究；实践分析

1 涉海英语笔译MTI人才培养目标

涉海英语笔译人才是基于我国贸易交流需求创建的新兴专业。在教学工作开展期间，既需要确保学员知识储备量满足英语翻译准确性的要求，同时还需要根据人才培养目标，判定更细化的培养模式，才能有效保障英语笔译人才专业化水准，以便我国经济体系的发展完善。

2 涉海英语笔译MTI学习与培养方式

2.1 涉海英语笔译MTI学习方式

根据实际涉海英语笔译MTI培养体制可知，我国当前此类人才培养仍采用全日制学习方式。期间在校学期时长为两年，教师会根据课程与素质要求对学员知识体系的构建进行指导，由此保障学员的知识储备量。而后挑选具备争议性的课题让学员对其内容进行深入研究，并通过教学实践与实习等措施，增强学生对课题的理解性，再提供一段时间让学员查找资料，编纂学位论文。在此过程中导师会针对论文内容对学员知识把控状况进行评判，若与实际人才需求存在偏差，则不会准许学员按期毕业，而后再将论文编纂时间延长，以此保障整体教学质量水准，更能够激发学生学习的积极性。……