王晓松 路杰

摘要：通过对高职数学的现状和存在的问题进行分析，进一步对高职数学教学改革进行探讨，重点研究高职数学教学改革的方法和策略。结合本人十几年的高数教学经验，针对高职高等数学教学改革作出若干思考。

关键词：高职数学；教学现状；教学改革；改革策略

引言

高等数学是高职高专院校的一门公共基础课，是培养学生创新能力的重要途径之一，更为以后的专业课打下良好的基础。随着高等职业教育的迅速发展，高等数学的教学改革也在不断深入，本文就高职数学教学的现状和高职数学教学改革的策略作出一些阐述。

一、高职数学教学的现状分析

（一）学生数学基础薄弱，学习积极性不高

高职院校招收的学生，数学基础普遍薄弱，学习数学的积极性不高。加之高等数学比初高中的数学难度更大，很多同学学起来感到吃力和困难。还有一些同学认为高数对以后的工作学习实用性不高，无法正确认知数学和专业课程、数学和实际问题之间的密切联系。课堂上不好好听，玩手机打游戏、睡觉的现象很多。当堂问题不能当堂消化，问题越积越多，影响学生学习数学的积极性。

（二）教学模式单一，教学内容陈旧

现在多数高职院校高等数学教学还是采用知识传授型的教学模式，以知识为目标，以教师讲授为主。整个高等数学课的讲授也是按照传统的课本顺序进行讲解，学生始终是课前预习看书，课上听教师讲，课后做作业。……