王丽丽

【内容摘要】小学语文对于学生的成长至关重要，通过学习语文，学生不仅可以掌握丰富的语言基础知识，还有助于陶冶学生情操，形成良好的学习习惯，为以后的学习和生活打下坚实的基础。小学生身心发展还不成熟，仍然以形象思维为主要思考方式，结合小学生身心发展的特点，在语文教学中可以采取儿歌教学的方式，以此来增加教学内容的形象性，增强学生对于知识内容的记忆，本文就小学语文儿歌教学的设计进行研究和分析。

【关键词】小学语文 儿歌教学 设计

儿童诗歌通常是启发孩子们语文学习的钥匙，它具有节奏美和韵律美，学生在教学过程中可以提升自身的学习兴趣，感受儿童诗歌的魅力，积极参与到语文教学中来[1]。儿歌具有韵律和节奏，读起来朗朗上口，易于被学生接受，尤其对于低年级学生而言具有良好的教育效果，如何设计一套有效的儿歌教学方案就显得尤为重要。

一、儿歌教学的基本功能

儿歌教学不同于传统教学，不适宜按照传统的教学思路来开展教学方式，不能采取传统的文本分析模式，逐字逐句的推敲语言文字的特点，再从推敲出的语言文字中体会作者的情感、文章的中心思想。儿歌教学要源于语文，融入艺术，达到综合性的教学效果。它在语文教学中起到了一定的促进意义，主要包括以下几点：

1.有助于培养学生的“艺术细胞”

儿歌具有较强的韵律，节奏感非常鲜明，在朗读儿歌……