王丹丹

摘要：随着新课程改革的不断深入，教育部要求注重培养学生的自学能力，并让学生懂得如何自学，如何高效地自学，这才是提高课堂教学效率的重中之重。为此。教育工作者要培养学生高效预习的能力，让学生通过对未学知识点的预习，充分掌握更多有效地知识，这对学生学习成绩的提高来说非常重要，而且这也有助于学生自学能力的提高。基于此，本文就新课程改革视域下的小学语文预习进行了分析和论述，并提出了相对可行的方法，仅供参考。

关键词：新课程改革   小学语文   高效预习

预习，顾名思义，即学生对所要学习的课程进行提前学习。通过预习，学生对还没学到的知识便有了大概的了解，也熟悉了课文的基本概况，避免了在学习过程中遇到难题时手足无措的情况。

一、教育工作者要做引导者，督促学生自主预习

首先，在日常教学过程中，教学工作者要做课堂教学的引导者，充分发挥学生的主体地位，让学生成为学习的主人，与此同时，教学工作者也要以身作则，教授给学生预习的方法和技巧，引导学生进行高效地预习，在预习的过程中，教育工作者要及时发现学生在预习方面遇到的问题，并帮助学生解难答疑。

其次，教育工作者要督促并激励学生进行预习，在这一过程中，教育工作者要注重激发学生的学习兴趣和热情，增强学生发现问题、提出问题并解决问题的信心，让学生有成就感。当然，倘若教育工作者给学生布置了预习任务，那么，教育工作者就要对学生的作业进行反馈，根据学生预习的情况，给予表扬和肯定。……